Bài giảng Lịch sử Lớp 9 (Kết nối tri thức) - Chương 7: Cách mạng khoa học kĩ thuật và xu thế toàn cầu hóa - Bài 22: Cách mạng khoa học – kĩ thuật và xu thế toàn cầu hóa

Nội dung text: Bài giảng Lịch sử Lớp 9 (Kết nối tri thức) - Chương 7: Cách mạng khoa học kĩ thuật và xu thế toàn cầu hóa - Bài 22: Cách mạng khoa học – kĩ thuật và xu thế toàn cầu hóa

1. KHỞI ĐỘNG
2. Khởi Động Em hãy cho biết đến nay thế giới trải qua bao nhiêu cuộc cách mạng công nghiệp?
3. Thế kỷ 18 bởi Cuối thế kỷ 19 và Từ những năm 70 Từ đầu thế kỷ 21, các thành tựu đầu thế kỷ 20 với của thế kỷ 20 với thế giới bắt đầu về cơ khí hóa việc phát minh ra đặc trưng là việc bước vào cuộc với sự ra đời động cơ điện và sử dụng các thiết CMCN lần thứ tư bị điện tử và công hay còn được gọi là của máy hơi dây chuyền lắp nghệ thông tin để cuộc CM công nước. ráp để tạo ra sản xuất quy mô lớn. tự động hóa SX nghiệp 4.0.
4. BÀI 22 : CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA NỬA SAU THẾ KỈ XX
5. Bài 22: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT HOẠT ĐỘNG NHÓM
6. LĨNH VỰC THÀNH TỰU Nhóm 1: Khoa học cơ bản? Nhóm 2: Công nghệ sinh học? Nhóm 3: Công nghệ vật liệu? Nhóm 4: Công nghệ năng lượng? Nhóm 5: Công nghệ thông tin? Nhóm 6: Giao thông vận tải và thông tin liên lạc? Nhóm 7: Công nghệ kĩ thuật số?
7. LĨNH VỰC THÀNH TỰU Khoa học cơ bản Những phát minh to lớn trong toán học, Vật lí, Hóa học, Sinh học (cừu Đô-li ra đời bằng phương pháp sinh sản vô tính, công bố bản đồ gen người). Công nghệ sinh Công nghệ di truyền, công nghệ tế bào, cách mạng học xanh . Công nghệ vật liệu Chất po-li-me,vật liệu na-no, vật liệu Com – mới po – sit, những vật siêu nhẹ,..... N Công nghệ năng Năng lượng nguyên tử, mặt trời, gió, thuỷ lượng triều., Công nghệ thông Phóng thành công vệ tinh nhân tạo đầu tiên, bay tin vào vũ trụ, lên mặt trăng (1969) . Giao thông vận tải Máy bay siêu thanh, tàuMm siêu tốc, điện thoại và thông tin thông minh. liênlạc Công nghệ kĩ Dữ liệu lớn, điện toán đámkk mây, trí tuệ nhân tạo, thuật số Kết nối vạn vật, công nghệ in 3D.
8. b. Ảnh hưởng của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật đối với Việt Nam
9. Hoạt động cặp đôi Nêu những thời cơ và thách thức của cuộc cách mạng KHKT đối với Việt Nam? * Thời cơ: + Thúc đẩy sự phát triển của kinh tế Việt Nam theo hướng hiện đại, hội nhập khu vực và thế giới, tham gia chuỗi giá trị toàn cầu. + Nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống của người dân. + Làm thay đổi phương thức quản lí nhà nước, mô hình sản xuất kinh doanh, tiêu dùng và đời sống văn hoá, xã hội.
10. Hoạt động cặp đôiNêu những thời cơ và thách thức của cuộc cách mạng KHKT đối với Việt Nam? * Thách thức: + Việt Nam dễ bị biến thành nơi gia công, lắp ráp đơn giản, giá trị gia tăng thấp trong chuỗi giá trị toàn cẩu. + Nguy cơ về an ninh, chính trị, an toàn xã hội do thông tin bảo mật bị đánh cắp hoặc thông tin xấu, sai sự thật được phát tán rộng rãi trên không gian mạng.
11. Đời sống con người ngày được nâng cao
12. LUYỆN TẬP AI LÀ TRIỆU PHÚ
13. AI LÀ TRIỆU PHÚ Nước nào là nước khởi đầu cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai? A. Liên Xô B. Anh C. Pháp D. Mỹ
14. AI LÀ TRIỆU PHÚ Thành tựu quan trọng nào trong nông nghiệp đã góp phần giải quyết vấn đề lương thực cho con người?  A. Chế tạo công sản  B. Cuộc “Cách mạng xuất mới. xanh”.  C. Những phát minh về  D. Chế tạo phân bón công nghệ sinh học. sinh học.
15. AI LÀ TRIỆU PHÚ Một trong những thành tựu kĩ thuật được đánh giá quan trọng nhất của thế kỉ XX là:  A. Chế tạo thành công  B. Công bố “Bản đồ gen bom nguyên tử. người”.  C. Phát minh ra máy tính điện  D. Tìm ra phương pháp sinh sản tử. vô tính.
16. AI LÀ TRIỆU PHÚ Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật hiện đại bắt đầu vào thời gian nào?  A. Những năm 70 của thế kỉ XX  B. Những năm 60 của thế kỉ XX  C. Những năm 50 của thế kỉ XX  D. Những năm 40 của thế kỉ XX
17. VẬN DỤNG CUỘC THI NÀO Ở TRƯỜNG THCS DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 8,9 NHẰM GIÚP HỌC SINH TIẾP CẬN VỚI KHOA HỌC – KĨ THUẬT? CUỘC THI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Hãy vận dụng những kiến thức đã học, em hãy đề xuất một số giải pháp nhằm bảo vệ môi trường xung quanh em.
18. CẢM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA CÁC THẦY CÔ VÀ CÁC EM!
19. Nhà khoa học Ian Wilmut bên cạnh Cừu Đô - li sinh sản vô tính (3/1997)
20. Tháng 6 - 2000, “Bản đồ gen người” được công bố. Đó là kết quả nghiên cứu của nhà khoa học 6 nước: Anh, Pháp, Mĩ, Đức, Nhật Bản và Trung Quốc sau 1 năm nghiên cứu. Đến tháng 4 - 2003, “Bản đồ gen người” mới được hoàn chỉnh.