Giáo án Mĩ thuật lớp 1 - Chủ đề 3: Thiên nhiên và bầu trời

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật lớp 1 - Chủ đề 3: Thiên nhiên và bầu trời

1. Chủ đề 3: THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI Thời lượng: 4 tiết I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: 1. Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: - Biết yêu thiên nhiên, đất nước, môi trường sống và ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường; - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu trong thực hành, sáng tạo; - Xây dựng tình thân yêu, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm; - Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi nhà của mình và cộng đồng; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm. 2. Về năng lực Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù - Nhận biết các hiện tượng tự nhiên và bầu trời trong thiên nhiên, trong tranh; - Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt xé giấy, để tạo hình đề tài “Thiên nhiên và bầu trời” (diễn tả ban ngày và ban đêm, mây, nắng, mưa, sấm chớp, cầu vồng, ); - Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm. 2.2. Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm. - Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu, ) để thực hành sáng tạo chủ đề “Thiên nhiên và bầu trời” 2.3. Năng lực khác - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét. - Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về các hiện tượng trong thiên nhiên để áp dụng vào cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: 1. Giáo viên - Kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy trên Power point - Một số tấm hình ảnh bầu trời, ban ngày, ban đêm (mặt trời, mây, mặt trăng, ngôi sao);
2. hình dạng, màu sắc đó trong mĩ thuật. + Đặt câu hỏi gợi ý: . Em thường đến trường vào khi nào trong ngày? . Em đi ngủ vào khi nào trong ngày?  GV chốt: Buổi sáng còn được gọi là - Quan sát, nhận ban ngày, buổi tối còn được gọi là ban biết; đêm. - Nêu cảm xúc . Mặt trời xuất hiện vào ban ngày hay của ban đêm? Mình . Mặt trăng xuất hiện vào ban ngày hay ban đêm? . Mặt trời có dạng hình gì? . Hình dạng mặt trăng thay đổi như thế nào? . Trên bầu trời, ngoài mặt trời và mặt trăng còn gì nữa?  GV chốt: Trong tự nhiên có ban ngày Nhận biết, cùng và ban đêm. Mặt trời có dạng hình tròn, thực hiện. xuất hiện trên bầu trời vào ban ngày. Mặt trăng và ngôi sao thường có trên bầu trời vào ban đêm. Mây có nhiều hình dạng khác nhau. - Kết luận, tuyên dương HS. Hoạt động: Vẽ tranh ban ngày hoặc ban đêm – HS thực hành, sáng tạo, nhận xét sản phẩm (khoảng 25 phút) - Gợi ý các bước thực hiện:  GV giới thiệu tranh mẫu cho HS tham - Tham khảo khảo hình minh hoạ SGK trang 22, 23 , câu hỏi gợi ý và gợi ý để HS suy nghĩ và lựa chọn ý thực hành, sáng tưởng thực hiện tranh cá nhân hoặc tạo vẽ tranh nhóm theo nội dung - Khuyến khích các em thực hiện theo đã thảo luận nhóm -Đặt các câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu màu sắc và hình ảnh chính phụ trong tranh: + Theo em đâu là tranh vẽ ban ngày, đâu - Nhận xét sản là tranh vẽ ban đêm? Dấu hiệu nào để em phẩm của mình
3. hay ban đêm? . Trong các sản phẩm của bạn, em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? . Em đã học tập hay chia sẻ gì cùng bạn? . Em có thích sản phẩm của mình không? Có thể làm gì để sản phẩm đẹp hơn? - Dặn dò HS về quan sát hoặc tìm hiểu thêm về hiện tượng nắng, mưa trong - Nhận biết về thiên nhiên, chuẩn bị đồ dung học tiết chuẩn bị sau: SGK, SBT hoặc giấy trắng, màu, Nội dung 2: Nắng và mưa (Tiết 2) - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 - Lớp hát; phút): - Mỗi nhóm Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự kiểm tra chuẩn bị của HS. đồ dùng của - Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên thành viên, báo dương. cáo; Hoạt động: Quan sát, thảo luận về nắng, mưa trong thiên nhiên và trong tranh (khoảng 5-7 phút) - Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn - Quan sát, nhận - Tranh ảnh sưu phim ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK biết tầm hoặc trong trang 24) về những hiện tượng khác nhau SGK, hay trình trong thiên nhiên và trong tranh. chiếu clip. Tổ chức cho HS làm việc nhóm, giao Thảo luận nhóm nhiệm vụ để HS thảo luận và trình bày ý kiến về hiện tượng mưa, nắng trong thiên nhiên vả trong sản phẩm mĩ thuật: - Câu hỏi gợi ý: . Em có nhận xét thế nào về màu sắc của Trả lời, nhận các bức ảnh và tranh trời nắng? xét . Em có nhận xét thế nào về màu sắc của - Nhận xét, các bức ảnh và tranh trời mưa? đánh giá. Hoạt động: Vẽ hoặc cắt, xé dán cảnh trời nắng hoặc trời mưa - Thực hành sáng tạo trong nhóm (khoảng 25 phút) Gợi ý các bước thực hiện: - Quan sát, thảo - Hình ảnh minh GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham luận nhóm; họa các bước khảo hình minh hoạ trong SGK trang 24, thực hiện. 25
4. phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng kiểm tra đồ và sự chuẩn bị của HS. dùng của thành - Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên viên, báo cáo; dương. - Nhận biết, thực - Tranh ảnh sưu Hoạt động: Quan sát, thảo luận về sấm hiện; tầm hoặc trong chớp, cầu vồng sau cơn mưa trong thiên - Nhận xét, đánh SGK, hay trình nhiên và trong tranh (khoảng 5 -7 phút) giá. chiếu clip. - Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn - Quan sát, thảo - Hình ảnh minh phim ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK luận nhóm; họa các bước trang 26) về sấm chớp khi trời mưa thực hiện. hình ảnh cầu vồng sau cơn mưa. + Giới thiệu các sản phẩm đã thực hiện của GV hoặc học sinh năm cũ, tổ chức cho HS hoạt động nhóm, trình bày các đặc điểm về hiện tượng sấm chớp và hình - Nhận biết, dáng, màu sắc cầu vồng sau cơn mưa thực hiện nhóm trong sản phẩm mĩ thuật. theo yêu cầu; Câu hỏi gợi ý: nhận xét theo . Em hãy cho biết chớp, cầu vồng trong câu hỏi gợi ý tự nhiên vàtrong tranh có hình dạng, màu sắc như thế nào? Kể tên các màu mà em nhìn thấy ở cầu vồng. Hoạt động: Cắt, dán và vẽ cảnh sấm chớp hoặc cầu vồng- Thực hành sáng tạo theo nhóm tạo hình và sắp xếp những - Thảo luận đám mây, sấm chớp hoặc cầu vồng thành nhóm, nhận xét bức tranh, nhận xét sản phẩm trong câu hỏi gợi ý và nhóm (khoảng 25 phút) thực hành cắt - Hướng dẫn học sinh thực hành cắt, dán dán thủ công tạo thủ công thành một sản diễn tả sấm chớp hoặc cầu vồng (dùng phẩm về sấm chấm, nét, mảng). chớp hoặc cầu Giới thiệu hình minh hoạ vẽ trong SGK vồng hoàn hoặc hình ảnh mẫu GV chuẩn bị. chỉnh. - Tổ chức cho HS thảo luận về sản phẩm của nhóm: lựa chọn ý tưởng, cách thực hành và thời gian thực hiện, - Yêu cầu nhóm thực hành cắt dán thủ - Quan sát, nhận
5. dương. (bảng Hoạt động: Thực hành sáng tạo theo - Nhận biết, phụ, giấy khổ nhóm - thực hiện; lớn, mặt bàn, ) Khoảng 15 phút - Nhận xét, - Yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của đánh giá. mình/ nhóm. - Thảo luận - Hướng dẫn một số cách trưng bày sản nhóm, hoàn phẩm (có thể tham khảo hình minh họa thiện sản phẩm SGK trang 28) - Tổ chức cho HS giới thiệu trước cả lớp - Trưng bày sản về sản phẩm cá nhân/ nhóm, nhận xét, phẩm cá đánh giá. nhân/nhóm, Hoạt động: Phân tích, đánh giá- khoảng nhận xét, đánh 16 phút giá theo câu hỏi . Sản phẩm của em và nhóm đã hoàn gợi ý thành chưa, có cần bổ sung thêm gì không, vì sao? - Nhận biết, . Nhóm em đã thực hiện sản phẩm bằng thực hiện cách nào? . Vật liệu để tạo sản phẩm là gì? . Trong các sản phẩm của lớp, em thích sản phẩm nào ? Vì sao? . Em thích hiện tượng thiên nhiên nào nhất? Vì sao? . Em sẽ làm gì để bảo vệ sức khỏe khi trời nắng hay trời mưa? . Em có cảm nhận gì về cảnh đẹp thiên nhiên trong tranh và cảnh đẹp của Việt Nam? . Em sẽ làm gì để bảo vệ các cảnh đẹp đó cũng như môi trường sống của mình và cộng đồng? . Em nhận xét, đánh giá thế nào về việc chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập của mình, của bạn? . Em hay bạn nào trong nhóm/ lớp đã vận dụng tốt kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét. . Em thấy mình đã học tập được từ bạn những điều gì? Em sẽ sử dụng sản phẩm để làm gì?