Giáo án Mĩ thuật lớp 1 - Chủ đề 4: Khu vườn của em

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật lớp 1 - Chủ đề 4: Khu vườn của em

1. Chủ đề 4: KHU VƯỜN CỦA EM Thời lượng : 4 tiết I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường; - Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét. 2. Về năng lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù môn học - Năng lực được hệ hình thực vật trong tự nhiên, trong tranh; - Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy, để tạo hình bức tranh cây lá, hoa quả đề tài “Khu vườn của em”; - Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; - Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong tranh 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm; - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu ) để thực hành sáng tạo chủ đề “Khu vườn của em”. 2.3. Năng lực đặc thù của HS + Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi giới thiệu, nhận xét ; + Năng lực tự nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về hệ thực vât để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên:
2. tố tạo hình: chấm, nét, hình, mảng. xét nhóm + Bước đầu cảm nhận được tình yêu và thể hiện ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường. + Biết chia sẻ suy nghĩ HĐ 1: Giới thiệu tiết 1 “Lá và cây” Trò chơi khởi động: Mảnh ghép bí ẩn - Các loại + Chia nhóm: 5 nhóm ( tùy vào sĩ số HS của từng lớp) - HS trình lá cây có + Phát các lá cây có nhiều hình dạng, màu sắc khác nhau(2 bày hình dạng, phút) màu sắc + HS phân loại các loại lá có hình dáng và màu sắc giống khác nhau nhau trong thời gian nhanh nhất ( có thể lá + HS nhận xét nhóm cây thật + GV chốt ý: hoặc hình - Trong thiên nhiên có rất nhiều loại lá cây có hình dạng và ảnh chụp) màu sắc khác nhau. Quan sát thảo luận về hình dạng lá và cây ngoài thiên - HS quan nhiên, trong tranh sát, lắng - HS giới thiệu các loại lá do nhóm sưu tầm (từ 1 đến 2 nhóm) nghe, - Cho HS thảo luận nhóm và trình bày về các loại lá mà nhóm nhận xét - Lá cây do đã chuẩn bị nhóm sưu - Câu hỏi gợi ý trình bày: tầm + Em cho biết lá và cây ngoài thiên nhiên thường có hình - HS trả dạng và màu gì? lời + Em cho biết lá và cây có những bộ phận nào? - GV nhận xét - GV giới thiệu cho HS một số mẫu và cây (cây lấy gỗ, cây ăn - HS quan Tranh ảnh quả, cây thuốc, cây cảnh, ) ngoài thiên nhiên trong tranh, sát Máy chiếu ảnh mà GV đã chuẩn bị, sử dụng máy chiếu để giới thiệu. - Câu hỏi gợi ý trình bày: + Em thấy cây này to hay nhỏ không? - HS trả Bảng, + Em thấy cây này cao hay thấp? lời câu hỏi phấn + Em thường thấy các loại cây này ở đâu? (từ đó GV về công dụng của cây) - GV chốt về sự phong phú về hình dạng, màu sắc của các loại lá và cây trong thiên nhiên. HĐ 2: Vẽ lá và cây - GV thị phạm cho HS quan sát. - HS quan
3. + HS nhận xét nhóm bạn - HS nhận + GV chốt ý: xét, trả lời Trong thiên nhiên có rất nhiều loại quả Quan sát, thảo luận về màu sắc, hình dạng hoa và quả ngoài thiên nhiên, trong tranh - GV mời các nhóm thảo luận về các loại hoa va quả mà - HS thảo nhóm đã chuẩn bị sẵn luận nhóm Câu hỏi gợi ý: + Hoa, quả có dạng hình gì? - HS trả - Quả và + Hoa, quả có màu gì? lời, nhận hoa thật + Hoa thường được dùng để làm gì? xét. - Hình ảnh + Khi ăn, quả có vị gì? -Tranh + Em có thích hoa, quả này không? mẫu - GV mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày - GV nhận xét - GV giới thiệu và cho HS xem thêm một số quả và hoa thật và quả trong tranh và ảnh chụp và đặt một số câu hỏi sau: + Hoa và quả ngoài tự nhiên và trong tranh thường có hình - HS quan dạng và màu sắc như thế nào? sát + Em thích loại hoa, quả nào nhất? - HS trả lời - GV nhận xét - GV chốt ý: Có rất nhiều loại hoa và quả khác nhau về hình dạng, màu sắc và kích thước. HĐ 2: Thực hành sáng tạo bức tranh hoa và quả: - GV hướng dẫn cho HS sử dụng những hình khối: vuông, - HS thực tròn, chữ nhật, tam giác, và vận dụng các nét: thẳng, cong, hành chấm, xiên, để tạo hình - GV tổ chức cho HS thực hành trong vở bài tập - GV theo dõi, giúp HS chú ý tỉ lệ giữa các mảng cho phù hợp. - Khuyến khích HS vẽ tranh theo ý thích và chia sẻ với các bạn cùng nhóm. HĐ 3: Trưng bày sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày một số sản phẩm và nhận xét - HS trưng đánh giá sản phẩm bang một số câu hỏi gợi mở bày sản phẩm
4. tranh hoàn chỉnh - GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi, giúp HS chú ý tỉ lệ giữa các mảng cho phù hợp. - Khuyến khích HS thực hành theo ý thích và chia sẻ với các bạn cùng nhóm. GV chốt: nhận xét, đánh giá chung về sản phẩm của tất cả các nhóm về cơ bản và nhận xét tiết học Nội dung 4: Góc mĩ thuật của em (Tiết 4) - HS thực - Màu, bút 1/ Ổn định: Cho HS KT đồ dùng học tập hiện theo chì, của nhau. nhóm đôi - GVnhận xét, tuyên dương. 2/ Bài cũ: - Tiết trước chúng ta học bài gì? - HS trả 3/ Bài mới: lời HĐ 1: Giới thiệu tiết 4: Góc mĩ thuật của em Khởi động : GV cho HS hát bài hát - HS hát ”Vườn cây của ba” Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm: - GV yêu cầu các nhóm hoàn thiện sản phẩm của mình - HS trưng - Tranh, - GV hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm bày sản ảnh, máy Phân tích, đánh giá: phẩm chiếu - GV mời đại diện các nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm của nhóm mình - HS - GV yêu cầu HS nhận xét các nhóm bạn thuyết - GV mời HS chọn biểu tượng để đánh giá nhóm bạn trình - GV đặt các câu hỏi: - HS nhận + Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? Vì sao? xét + Em sẽ sử dụng những sản phẩm này vào việc gì? - Em hãy nêu cảm nhận của mình về các sản phẩm - GV chốt lại các nhận xét mà HS vừa trình bày và đưa ra một vài nhận xét về cách làm việc của các nhóm * Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng: GV mời HS trả lời một số câu hỏi sau: - Em có cảm nhận gì về khu vườn của mình? - HS trả -Em sẽ làm gì để bảo vệ khu lời vườn?