Giáo án môn KHTN Lớp 6 Kết nối tri thức - Chương 1, Bài 8: Đo nhiệt độ

Nội dung text: Giáo án môn KHTN Lớp 6 Kết nối tri thức - Chương 1, Bài 8: Đo nhiệt độ

1. Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 8: ĐO NHIỆT ĐỘ Thời gian thực hiện:02 tiết Tiết 1 muc I và II Tiết 2 Mục III luyện tập I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức: HS biết các dụng cụ đo nhiệt độ + Theo công dụng: nhiệt kế y tế, nhiệt kế khí tượng, nhiệt kế dùng trong phòng thực hành,... + Theo cấu tạo: nhiệt kế điện tử, nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân,... - Nêu được cách sử dụng nhiệt kế, thang nhiệt độ Celsius. - Chỉ ra một số thao tác sai khi đo và nêu được cách khắc phục một số thao tác sai đó. - Đo được nhiệt độ với kết quả tin cậy. 2. Về năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về đơn vị, dụng cụ đo và cách khắc phục một số thao tác sai khi sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đo nhiệt độ cơ thể, hợp tác trong thực hiện đo nhiệt độ cơ thể bằng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hiện đo nhiệt độ của một số vật bằng nhiệt kế. * Năng lực đặc thù : - Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai về nhiệt độ của một vật. - Nêu đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo nhiệt độ. - Trình bày được các bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đo nhiệt độ cơ thể và chỉ ra được cách khắc phục một số thao tác sai bằng nhiệt kế khi đo nhiệt độ. - Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng nhiệt độ của vật trước khi đo. 1
2. - Thực hiện được ước lượng nhiệt độ trong một số trường hợp đơn giản. - Thực hiện được đo nhiệt độ cơ thể của thành viên trong nhóm bằng nhiệt kế y tế và nhiệt kế điện tử. 3. Về phẩm chất: - Hình thành phẩm chất tự trọng, tự lực, chăm chỉ, vượt khó, tự hoàn thiện. II. Thiết bị dạy học và học liệu. 1. Giáo viên: - Một số nhiệt kế (hoặc cho HS quan sát tranh, ảnh một số loại nhiệt kế có trong Hình 8.5 SGK, kết hợp máy chiếu và máy tính). 2. Học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III. Tiến trình dạy học. 1. Hoạt động 1: Mở đầu. a) Mục tiêu: - HS nhận biết được muốn xác định chính xác nhiệt độ thì cần phải có dụng cụ đo. b) Nội dung: - GV đặt vấn đề, HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình ảnh, dự đoán, thực hiện thí nghiệm yêu cầu c) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS ? Đọc thông tin SGK và quan sát thí nghiệm Thực hiện, dự đoán: tùy HS và nêu dự đoán - YC HS làm TN và báo cáo kết quả Kết quả: tùy cảm nhận từng HS ? Qua kết quả thí nghiệm em rút ra được NX: Để đo nhiệt độ thì ko thể dùng tay để nhận xét gì cảm nhận ? Để đo nhiệt độ chúng ta thường dùng dụng - Tùy HS nêu 1 vài dụng cụ cụ nào d) Sản phẩm – đánh giá: * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Đánh giá: Phương pháp hỏi – đáp; Công cụ: Bảng kiểm Tiêu chí Có Không Học sinh tích cực tham gia Trả lời đúng câu hỏi 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức. 2
3. Hoạt động 2.1:Tìm hiểu về nhiệt độ và nhiệt kế a) Mục tiêu: Học sinh biết được - Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai về nhiệt độ của một vật. - Nhiệt độ là gì? - Cấu tạo và cách sử dụng nhiệt kế. - Đơn vị và các loại nhiệt kế để đo nhiệt độ của vật của vật. b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm 2 bạn tìm hiểu nội dung trong sách giáo khoa bài 8 và trả lời các câu hỏi sau để hoàn thiện Phiếu học tập số 1. H1. Nhiệt kế dùng để làm gì? H2. Kể tên một số loại nhiệt kế. H3. Nêu cấu tạo của nhiệt kế và công dụng của từng loại nhiệt kế. H4. Nêu nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế. H5. Tìm GHĐ và ĐCNN của các nhiệt kế có trong khay thí nghiệm. H6. Sử dụng nhiệt kế thủy ngân khi đo nhiệt độ cơ thể người cần lưu ý gì? H7. Cấu tạo của nhiệt kế y tế thuỷ ngân có đặc điểm gì? Cấu tạo như vậy có tác dụng gì? c) Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo viên giao nhiêm vụ cá nhân. Thực hiện, dự đoán: tùy HS Học sinh hoạt động nhóm để làm thí nghiệm chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm Chia nhóm học sinh theo cặp đôi để trả lời nhận sai nhiệt độ một vật. các câu hỏi H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7 Học sinh hoạt động thống nhất Giáo viên gọi ngẫu nhiên một học sinh trình đáp án, ghi nội dung thống nhất bày kết quả của nhóm, các nhóm khác bổ ra giấy sung (nếu có). - Giáo viên đưa ra nhận xét và chốt nội dung chính của phần 1. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về thang nhiệt độ. a) Mục tiêu: 3
4. - Biết được mốc đo khác nhau của các đơn vi đo nhiệt độ khác nhau. - Biết đổi các đơn vị tương ứng. b) Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân tìm hiểu nội dung trong sách giáo khoa bài 8 và trả lời các câu hỏi sau: H8. Kể tên các thang nhiệt giai mà em biết? H9. Ở Việt Nam để đo nhiệt độ thường dùng thang nhiệt giai nào? H10. Dựa vào họcliệu GV trình chiếu và SGK để hoàn thiện bảng tổng hợp trong phiếu học tập số 2. H11. Nêu phương pháp đổi nhiệt độ. c) Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ học tập cá nhân, học Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu sinh trả lời các câu hỏi H8, H9, H10, H11 hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung. ghi chép nội dung tìm hiểu vào phiếu học tập số 2. GV nhận xét, đưa ra câu trả lời đúng. Hoạt động 2.3: Thực hành đo nhiệt độ a) Mục tiêu: Học sinh - Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng nhệt độ của vật và lựa chọn nhiệt kế phù hợp trước khi đo. - Biết ước lượng nhiệt độ của một số vật đơn giản. - Nắm được các thao tác khi đo nhiệt độ; tiến hành đo nhiệt độ của vật bằng nhiệt kế. b) Nội dung - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung trong sách giáo khoa theo nhóm hoàn thành phiếu học tập số 3 và số 4. - Rút ra kết luận các bước đo nhiệt độ của một vật bằng nhiệt kế. - Thực hiện thí nghiệm đo nhiệt độ của một vật bằng nhiệt kế c) Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Giao nhiệm vụ học tập: - Thực hiện nhiệm vụ: + GV yêu cầu HS đọc SGK và hoàn + HS tìm tòi tài liệu, thảo 4
5. thiện cá nhân phiếu học tập số 3 và hoàn luận và đi đến thống nhất về thiện theo nhóm 4 HS nội dung Phiếu học các bước chung đo nhiệt độ của tập số 4. một vật bằng nhiệt kế. + GV hướng dẫn HS chốt lại các thao + HS thực hiện thí tác sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ của một nghiệm, ghi chép kết quả và vật. trình bày kết quả của nhóm. + GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm - Báo cáo, thảo luận: 4 bạn đo nhiệt độ các thành viên trong nhóm bằng nhiệt kế y tế và ghi chép kết quả thu được được Phiếu học tập số 4. -GV gọi ngẫu nhiên 1 nhóm trình bày/ 1 bước trong Phiếu học tập, các nhóm còn lại theo dõi và nhận xét bổ sung (nếu có). Kết luận: GV nhận xét về kết quả hoạt đông của các nhóm về tìm các bước đo nhiệt độ và thực hành đo nhiệt độ của một vật. GV chốt bảng các bước đo nhiệt độ của một vật bằng nhiệt kế. d) Sản phẩm: Sử dụng thành thạo nhiệt kế * Đánh giá: Phương pháp kiểm tra nhóm, công cụ bảng kiểm Tiêu chí Có Không Tích cực hoạt động nhóm Sử dụng thành thạo nhiệt kế Nêu được các thao tác để đo nhiệt độ Trình bầy kết kết quả thí nghiệm rõ ràng chuẩn xác 3. Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b) Nội dung: - Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Thực hiện theo nhóm hoàn thành phiếu học Thảo luận, trao đổi, báo cáo kết tập quả 5
6. Câu 1: (1) nhiệt độ; (2) nhiệt kế; (3) nhiệt kế; (4) nhiệt kế; GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức (5) thang nhiệt độ. Câu 2: 1 - C; 2 - B; 3 - A. Phiếu học tập: Câu 1. Hãy điển các từ nhiệt độ, nhiệt kế, thang nhiệt độ vào các chỗ trống cho phù hợp: Để đo (1) , người ta dùng các loại nhiệt kế khác nhau như (2) thuỷ ngân, (3) rượu, (4) điện tử. Ở Việt Nam, đơn vị đo nhiệt độ sử dụng (5) Celsius. Câu 2. Hãy ghép tên loại nhiệt kế (ở cột bên trái) tương ứng với công dụng của nhiệt kế đó (ở cột bên phải). Loại nhiệt kế Công dụng 1. Nhiệt kế y tế điện tử A. dùng trong phòng thí nghiệm để đo nhiệt độ. 2. Nhiệt kế rượu B. dùng đo nhiệt độ mà không cần mức thính xác cao. 3. Nhiệt kế thuỷ ngân C. được sử dụng trong bệnh viện, hiệu thuốc hoặc tại nhà để đo nhiệt độ cơ thể. d) Sản phẩm – đánh giá: * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Đánh giá: phương pháp: Hỏi đáp. Công cụ: Bảng kiểm Tiêu chí Đúng Sai Câu 1 Câu 2 4. Hoạt động 4: Vận dụng. a) Mục tiêu: -Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết tình huống thực tế. b) Nội dung: - Chế tạo nhiệt kế đo nhiệt độ môi trường c) Tổ chức thực hiện: - Giao cho học sinh thực hiện ở nhà, quay lại video và nộp sản phẩm vào tiết sau. d) Sản phẩm – đánh giá: * Sản phẩm: Một cái nhiệt kế * Đánh giá: Phương pháp: Đánh giá qua sản phẩm của học sinh. Công cụ: Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubrics) 6
7. Tiêu chí Mức 3 Mức 2 Mức 1 Chuẩn bị vật liệu Chuẩn bị đầy đủ, Chuẩn bị đầy đủ, Chuẩn bị còn sắp xếp theo thứ sắp xếp lộn xộn thiếu tự dễ tìm Mô hình sản phẩm Thiết kế logic, Thiết kế logic Thiết kế chưa đẹp, sáng tạo logic, chưa đẹp Thuyết trình Thuyết trình logic, Thuyết trình rõ Thuyết trình dài hấp dẫn ràng dòng, khó hiểu * Hướng dẫn tự học ở nhà. - Học bài, tìm hiểu thêm các loại nhiệt kế khác - Nghiên cứu trước bài học tiếp theo 7