Giáo án Tiếng Việt Lớp 1 - Sách Kết nối tri thức - Tuần 1 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Mai Hương

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 1 - Sách Kết nối tri thức - Tuần 1 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Mai Hương

1. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT TUẦN : 01 Thứ hai, ngày 07 tháng 9 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG, LỚP, BẠN BÈ; LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ( 2 tiết) I. MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt : 1. Phẩm chất: - Yêu quý lớp học - nơi diển ra những hoạt động học tập thú vị. - Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường. 2. Năng lực: - Làm quen với trường lớp - Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập. - Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp. - Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa. II. CHUẨN BỊ: GV&HS: - Nắm vững các nguyên tắc giao tiếp khi chào hỏi, giới thiệu, làm quen. - Biết một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập trong các phương ngữ ( miền Nam, cái bút gọi là cái viết, cái tẩy gọi là cục gôm, ). - Hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết đối với HS như sách, vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, Hiểu thêm công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng học tập khác ( đồ dùng không bắt buộc) như bộ thẻ chữ cái, máy tính bảng, III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động( TGDK 3 – 5 phút) a.Mục tiêu: Tạo không khí hứng khởi cho HS khi ngày đầu tiên bước vào lớp1 b. Cách tiến hành: - GV chúc mừng HS đã được vào lớp 1. - GV giới thiệu bản thân: họ tên, tuổi, 2. Khám phá (TGDK 20 phút) 2.1Hoạt động : Làm quen với trường lớp a. Mục tiêu: HS làm quen với trường, lớp & một số quy định của lớp học. b. Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát SHS ( trang 7) và trả lời các câu hỏi: Phạm Thị Mai Hương 1
2. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT - GV đọc tên từng dồ dùng học tập, yêu cầu HS đưa ra đồ dùng học tập tương ứng. VD: bảng con, phấn, bút chì, - HS quan sát tranh ( trang 8b), trao đổi theo nhóm đôi về công dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập trong mỗi tranh. - HS nói về đồ dùng học tập của mình đang có. - GV chốt lại công dụng của từng đồ dùng có trong tranh và hướng dẫn cách giữ gìn các đồ dùng học tập. GV hỏi : + Phải làm thế nào để sách vở không bị rách, quăn mép ? + Có cần để bút vào hộp không? Vì sao ? - HS trả lời, các HS khác nhận xét. - GV nhận xét, hướng dẫn HS cách giữ gìn và bảo quản đồ dùng học tập : Sách vở phải bao bìa cẩn thận, xếp ngay ngắn và cặp, mở sách vở nhẹ nhàng, viết , thước kẻ , cục tẩy, phải để vào hộp bút cẩn thận, nếu không giữ gìn cẩn thận sẽ bút sẽ gãy ngòi, thước kẻ dễ bị gãy, 3 . Củng cố ( TGDK 5 – 7 phút) - Giải câu đố về đồ dùng học tập. - Cách tiến hành: + HS chơi theo nhóm 4. + GV đọc lần lượt các câu đố, sau đó cho nhóm thảo luận và giành quyền ưu tiên trả lời. Kết thúc cuộc chơi nhóm nào giành được quyền trả lời nhiều nhất là thắng cuộc. Các câu đố sau: 1. Áo em có đủ sắc màu Thân em trắng muốt , như nhau thẳng hàng Mỏng, dày là số ở trang Lời thầy cô, kiến thức vàng trong em ? 2. Gọi tên , vẫn gọi là cây Nhưng đâu có phải đất này mà lên, Suốt đời một việc chẳng quên Giúp cho bao chữ nối liền với nhau. 3. Nhỏ như cái kẹo Dẻo như bánh giầy Ở đâu mực dây Có em là sạch. - GV nhận xét, tổng kết trò chơi. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS - Dặn HS thực hành giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập, thực hiện đúng các quy định khi giáo tiếp với thầy cô và bạn bè. Phạm Thị Mai Hương 3
3. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT + Bạn HS trong tranh đang làm gì? + Theo em, tranh nào thể hiện tư thế đúng? Vì sao? + Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì sao? - GV chốt lại ý đúng . - GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư thế đúng khi ngồi đọc: ngồi ngay ngắn, sách cách mắt khoảng 25- 30cm, tay đặt lên mặt bàn, - GV nêu tác hại của việc ngồi đọc sai tư thế: cận thị, cong vẹo cột sống, - HS thi nhận diện “ Người đọc đúng tư thế” qua tranh GV treo trên bảng lớp. - HS nhận xét ý kiến của các bạn. - GV chốt lại. 2.2 Hoạt động 2: Quan sát tư thế viết: ( TGDK 7 – 10 phút) a. Mục tiêu: HS biết được thế nào là ngồi viết đúng tư thế. b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh 3,4 trong SHS và trả lời câu hỏi: + Bạn trong tranh đang làm gì ? + Theo em, tranh nào thể hiện tư thế đúng ?Vì sao? + Tranh nào thể hiện tư thế sai ? Vì sao? - GV nhận xét câu trả lời của HS, thống nhất câu trả lời: Bạn học sinh đang ngồi viết bài. Tranh 3 thể hiện tư thế đúng khi viết: lưng thẳng, mắt cách vở 25- 30 cm, tay trái tì mép vở. Tranh 4 thể hiện tư thế sai khi viết: lưng cong, mắt gần vở, ngực tì vào bàn, tay trái bám vào ghế, - HS quan sát tranh 5, 6 trong SHS và trả lời câu hỏi: Tranh nào thể hiện cách cầm bút đúng, tranh nào thể hiện cách cầm bút sai ? Phạm Thị Mai Hương 5
4. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT - HS thực hành tư thế viết bảng con, viết vở ( 4 HS thực hành viết vở, 3 HS viết bảng con). - HS nhận xét tư thế viết của bạn. - GV nhận xét, chỉnh sửa những HS có tư thế chưa đúng. 2.6 Hoạt động 6: Thực hành tư thế nói, nghe ( TGDK 10- 12 phút) a. Mục tiêu: HS thực hành tư thế nói, nghe b. Cách tiến hành: - HS đóng GV, HS để thực hành tư thế nói và nghe trong giờ học (Vài HS thực hiện) - HS nhận xét tư thế của các bạn. - GV nhận xét. 3. Củng cố:( TGDK 5 - 7 phút) - Cho HS thực hiện lại việc chào thầy cô khi ra vào lớp. - Nhận xét chung giờ học. - Dặn HS vận dụng tốt các tư thế vừa thực hành. Thứ tư, ngày 09 tháng 9 năm 2020 LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH; LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI ( Tiết 1, 2) I. MỤC TIÊU Qua bài học, HS cần đạt : 1. Phẩm chất: Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp. 2. Năng lực: - Nhận biết và viết đúng các nét cơ bản các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các âm tương ứng với các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt. - Phát triển kĩ năng đọc, viết. II. CHUẨN BỊ: - GV: Nội dung các nét, dấu, chữ cái và các dấu thanh trong SGK phóng to, video bài hát Tập đếm; các thẻ số 0, 1, 2, , 9, bảng chữ cái. - HS: Phấn, bảng con, vở Tập viết, bộ đồ dùng lớp 1. III. CÁC HOẠT DẠY HỌC: 1. Khởi động: a. Mục tiêu: ( TGDK 5 - 7 phút) Tạo không khí phấn khởi cho HS trước khi vào tiết học. b. Cách tiến hành: - HS chơi trò “ Ngồi học đúng tư thế” - GV khen ngợi những HS ngồi học đúng tư thế, đẹp. 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Giới thiệu các nét cơ bản( TGDK 10 - 12 phút) Phạm Thị Mai Hương 7
5. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT - Chuẩn bị tiết sau luyện viết vào vở. Thứ năm, ngày 10 tháng 9 năm 2020 LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH; LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI ( Tiết 3, 4) TIẾT 3 * Khởi động: ( TGDK 5 – 7 phút) a. Mục tiêu: củng cố lại cho HS về tên gọi và đặc điểm của các nét cơ bản b. Cách tiến hành: - HS nêu tên các nét, vài HS lên bảng chỉ. HS nêu tên số, HS khác tìm và giơ số lên. - HS dưới lớp nhận xét, GV nhận xét tuyên dương HS. 2.5 Hoạt động 5: Luyện viết các nét vào vở ( 7 nét) ( TGDK 20 - 25phút) a. Mục tiêu: HS viết được 7 nét cơ bản vào vở Tập viết b. Cách tiến hành: - GV đưa các nét, gọi tên và nhắc lại quy trình viết các nét. - HS lần lượt viết vào bảng con các nét: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu. - HS nhận xét bảng con của bạn, GV nhận xét. - GV nhận xét cách viết của HS. - HS thi viết các nét vào vở ( cỡ vừa). - GV quan sát và chỉnh sửa tư thế ngồi viết, cách cầm bút của HS. - GV nhận xét bài viết của HS. TIẾT 4 2.6 Hoạt động 6: Luyện viết các nét vào vở ( 7 nét) ( TGDK 20 - 25phút) a. Mục tiêu: HS viết được 7 nét cơ bản tiếp theo vào vở Tập viết b. Cách tiến hành: - HS quan sát các nét: cong hở phải, cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt trên, nét thắt giữa. Gọi tên từng nét. - Viết vào bảng con các nét. - GV chỉnh sửa cho HS. - HS nhận xét, GV nhận xét. - HS viết vào vở ( cỡ vừa). - HS nhận xét bài viết của bạn. - GV nhận xét bài viết của HS. * Củng cố: ( TGDK 5-7phút) - HS nêu lại tên các nét vừa luyện viết. - GV nhận xét các nét viết, tư thế ngồi viết, cách cầm bút của HS. Phạm Thị Mai Hương 9
6. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT - GV giới thiệu với HS chữ in thường và chữ viết thường. 2.9 Hoạt động 9: Luyện kĩ năng đọc âm( TGDK 15 - 20 phút) a. Mục tiêu: HS luyện đọc âm b. Cách tiến hành: - GV đưa chữ a, gọi HS đọc “ a”, GV đưa b, HS đọc “bờ”, - HS làm việc theo nhóm 4 thay phiên nhau đưa chữ và gọi bạn còn lại trong nhóm đọc. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm chưa tốt. - GV đọc to âm bất kì, HS chọn đúng chữ trong bộ đồ dùng của mình và giơ lên. - GV nhận xét, chỉnh sửa những HS chọn chưa đúng chữ. - HS thi đọc âm: Cho HS chơi trò chơi Truyền điện. Cách chơi: GV chọn bất kì 1 chữ và gọi 1 HS đọc, HS đọc đúng tiếp tục lấy 1 chữ trong bộ đồ dùng của mình và chỉ bất kì 1 bạn đọc, bạn đọc được lấy tiếp 1 chữ chỉ bạn khác đọc, cứ tiếp tục như thế cho đến khi hết lớp, những bạn nào chưa nhớ chữ thì được quyền nhờ 1 bạn cứu trợ nhưng không được quyền đố chữ bạn mà chỉ có bạn được mời cứu trợ đố. - GV nhận xét, khen ngợi những HS đọc đúng chữ. * Củng cố: ( TGDK 5 - 7 phút) - HS chỉ các chữ trong SHS và đọc. - Dặn HS đọc lại các chữ ở nhà. - GV nhận xét tiết học. LUYỆN TẬP ( 2 tiết) I. MỤC TIÊU : Qua tiết học , giúp HS: - Củng cố và luyện tập lại các tư thế : nói, nghe , đọc, viết. - Ôn tập lại cho HS về đọc âm, số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : SHS, chữ cái, chữ số, nắm lại các tư thế đọc viết của HS trong lớp và một số âm mà lớp quên phổ biến. - HS: SHS, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 1. Khởi động: ( TKDK 5- 3 phút) a. Mục tiêu : tạo tâm thế phấn khởi khi vào tiết học. b. Cách tiến hành GV cho cả lớp cùng chơi trò chơi hoặc hát vui 1 bài hát. Phạm Thị Mai Hương 11