Giáo án Tiếng Việt Lớp 1 - Sách Kết nối tri thức - Tuần 4 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Mai Hương

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 1 - Sách Kết nối tri thức - Tuần 4 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Mai Hương

1. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI TUẦN : 04 Thứ hai, ngày 28 tháng 9 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 11: I i K k ( 2 tiết) Bài 11 : I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: Nhân ái: cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi, cùng trò chuyện. 2. Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự hoàn thành công việc học tập của mình. - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với các bạn trong học tập và làm việc nhóm; tự tin khi giới thiệu bản thân. 3. Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Nhận biết và đọc đúng các âm i, k; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm i, k ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng chữ i, k và các tiếng, từ có chữ i, k. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm i,k - Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu, làm quen. - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa. II. CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu i, k; chữ i, k; viết trên bảng phụ; bảng phụ viết câu Nam vẽ kì đà. - HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 1.Khởi động( TGDK3 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS vào đầu tuần. b.Cách tiến hành: - Cho HS thi đọc nối tiếp các từ của bài ôn trong SHS. - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 2. Khám phá ( TGDK: 20 phút). * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút). a. Mục tiêu: HS nhận biết chữ I i , K k b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 34), trả lời câu hỏi: Phạm Thị Mai Hương 1
2. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: bí đỏ, kẻ ô, đi đò, kì đà. Sau khi đưa tranh GV hỏi “ quả gì” - HS trả lời, GV kết hợp ghi bảng bí đỏ. - HS tìm tiếng có chứa i, đánh vần tiếng bí, đọc trơn từ bí đỏ. - GV tiến hành tương tự với kẻ ô, đi đò, kì đà. - HS đọc lại các từ ngữ trên bảng. - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS. * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a. Mục tiêu: HS viết được i, k, kì đà vào bảng con cỡ chữ vừa. b. Cách tiến hành: . Viết chữ i: - GV treo bảng phụ đã viết sẵn chữ i HS quan sát. - GV giới thiệu cấu tạo i, HS lắng nghe. - GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi. - HS tập viết nét trên không để định hình cách viết. - HS viết chữ i thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết. - HS nhận xét chữ viết cảu bạn. - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS. . Viết chữ k. - GV viết mẫu k,, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết. HS viết bảng con. - HS nhận xét chữ viết của bạn. GV nhận xét. - HS viết k vào bảng. GV quan sát, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách giữa chữ b và o, cách đặt dấu huyền trên o. - HS nhận xét chữ viết của bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. . Viết từ ngữ - Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng cần viết kì đà. - GV nhận xét, viết mẫu cỏ kết hợp hướng dẫn quy trình viết. - Cho HS viết vào bảng con – HS nhận xét. - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. TIẾT 2 * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a. Mục tiêu: HS tô và viết được i, k,và từ kì đà vào vở Tập viết cỡ chữ vừa. b. Cách tiến hành:i, k; kì đà) - HS tô chữ o, viết o, bò, cỏ vào vở Tập viết 1, tập một. - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình. - HS nhận xét bài viết của bạn. - GV nhận xét và sửa bài cho một số HS. * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi & đọc được câu ứng dụng có chữ i, k. b. Cách tiến hành: - HS đọc thầm câu Kì đà bò ở kè đá ( trang 25 SHS), tìm tiếng có chữ i, k. Phạm Thị Mai Hương 3
3. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - Viết đúng chữ h, lvà các tiếng, từ có chữ h, l. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm k, l có trong bài học. - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm cây cối. - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa trong SHS( trang 36, 37). II. CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu l, h ; chữ l, h viết trên bảng phụ; bảng phụ viết câu Le le bơi ở bờ h, l; bảng phụ viết:i, k, kẻ, kệ, kí, bí đỏ, kẻ ô, kì đà để KT bài cũ; Tìm hiểu kinh nghiệm dân gian dùng lá hẹ để trị ho để giải thích khi HS đọc đoạn văn. - HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 1.Khởi động( TGDK 3 phút) a. Mục tiêu: ôn lại chữ vừa học ở tiết trước ( i, k). b.Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn, gọi HS đọc bất kì âm, tiếng, từ có trong bảng. - HS nhận xét; GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 2. Khám phá ( TGDK: 20 phút). * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút). a. Mục tiêu: HS nhận biết chữ H h Ll b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 36), trả lời câu hỏi: + Em thấy những gì trong tranh ? - HS tự do phát biểu, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại, treo nội dung câu thuyết minh Le le bơi ở bờ hồ. - GV đọc lại câu thuyết minh, kết hợp giải thích cho HS biết le le là con vịt trời, nó có hình dáng giống như con vịt ở gia đình mình nuôi nhưng nó sống ngoài tự nhiên. - HS đọc cá nhân, đồng thanh câu thuyết minh. - Cho HS quan sát rút ra âm mới học h, l. * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a. Mục tiêu: HS đọc được chữ h, l tiếng, từ ngữ có chứa h, l b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK 3 phút) - GV đưa chữ h và giới thiệu để HS nhận biết chữ h . GV đọc mẫu. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - HS tìm trong bộ đồ dùng chữ h ghép vào bảng cài, sau đó đọc CN. - GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh. - GV giới thiệu với HS chữ H cũng đọc là “hờ” ; vài HS đọc lại. - GV đưa mẫu chữ l, giới thiệu, đọc mẫu chữ. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - HS ghép chữ l vào bảng cài, đọc cá nhân, đồng thanh. - HS nhận xét, GV nhận xét. Phạm Thị Mai Hương 5
4. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi. + HS tập viết nét trên không để định hình cách viết. + HS viết chữ h thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết. + HS nhận xét chữ viết của bạn. + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS. - Viết chữ k. + GV viết mẫu l vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết. HS viết bảng con. + HS nhận xét chữ viết của bạn. GV nhận xét. + HS viết l vào bảng. GV quan sát chỉnh sửa cho HS khi viết. + HS nhận xét chữ viết của bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. - Viết từ ngữ + Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng cần viết hồ, le + GV nhận xét, lần lượt viết mẫu hồ, le kết hợp hướng dẫn quy trình viết. + Cho HS viết vào bảng con . + HS nhận xét. + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. TIẾT 2 * Khởi động: GV cho HS hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS khi vào tiết học mới. * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a. Mục tiêu: HS tô và viết được h, l ,và từ hồ, le le vào vở Tập viết cỡ chữ vừa. b. Cách tiến hành: - HS tô chữ h, l viết hồ, le le vào vở Tập viết 1, tập một. - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết, viết chưa đúng quy trình, ngồi viết hoặc cầm bút chưa đúng tư thế. - HS nhận xét bài viết của bạn. - GV nhận xét và sửa bài cho một số HS. * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi & đọc được đoạn văn có chữ h, l b. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc thầm cả đoạn và tìm tiếng có chứa h, l. - Cho HS đọc trơn từng câu, đọc cả đoạn văn. - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS. - GV hỏi: + Bé bị là sao ? + Bà có gì ? - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời của HS : bé bị ho, bà có lá hẹ. GV giới thiệu theo kinh nghiệm dân gian lá hẹ đem chưng lấy nước uống trị ho rất tốt. *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) Phạm Thị Mai Hương 7
5. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI 1.Khởi động( TGDK 3 phút) a. Mục tiêu: ôn lại chữ vừa học ở tiết trước ( h, l). b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc: ho, hé, hổ, li, lọ, lỡ; lá đỏ, cá hố, bờ hồ, le le. - HS nhận xét. - GV nhận xét. 2. Khám phá ( TGDK: 20 phút). * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút). a. Mục tiêu: HS nhận biết chữ U u Ư ư b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 38), trả lời câu hỏi: + Em thấy những gì trong tranh ? - HS phát biểu, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại, treo nội dung câu thuyết minh Đu đủ chín ngọt lừ. - GV đọc lại câu thuyết minh, kết hợp giới thiệu cho HS biết đu đủ là loại trái cây ăn rất tốt cho cơ thể đặc biệt là trẻ nhỏ như các em. - HS đọc cá nhân, đồng thanh câu thuyết minh. - Cho HS quan sát rút ra âm mới học u, ư. * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a. Mục tiêu: HS đọc được chữ u, ư tiếng, từ ngữ có chứa u, ư b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK 3 phút) - GV đưa chữ u và giới thiệu để HS nhận biết chữ u. GV đọc mẫu. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - HS tìm trong bộ đồ dùng chữ u ghép vào bảng cài, sau đó đọc CN. - GV nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh. - GV giới thiệu với HS chữ U cũng đọc là “u” ; vài HS đọc lại. - GV đưa mẫu chữ ư giới thiệu, đọc mẫu chữ. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - Cho HS so sánh u với ư. - HS nêu điểm giống và khác nhau giữa u và ư. - HS nhận xét, GV nhận xét. - HS ghép chữ ư vào bảng cài, đọc cá nhân, đồng thanh. - HS nhận xét, GV nhận xét. - GV giới thiệu Ư cũng đọc là “ ư ” đây là ư in hoa. - Vài HS đọc lại. 2.2 Đọc tiếng: (TGDK 5 - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: đ u l ư đủ lừ Phạm Thị Mai Hương 9
6. Trường TH Trinh Phú 3 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + GV viết mẫu u vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết. + HS viết vào bảng con. + HS nhận xét chữ viết của bạn. GV nhận xét. + HS viết u vào bảng. GV quan sát chỉnh sửa cho HS khi viết. + HS nhận xét chữ viết của bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. - Viết từ ngữ + Yêu cầu HS lần lượt phân tich tiếng dù, từ hổ dữ + GV nhận xét, viết mẫu kết hợp hướng dẫn quy trình viết. + Cho HS viết vào bảng con, GV theo dõi, chỉnh sửa chữ viết, tư thế ngồi và cách cầm phấn của HS. + HS nhận xét chữ viết của bạn. + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. + Cho HS đọc lại từ vừa viết. TIẾT 2 * Khởi động: GV cho HS hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS khi vào tiết học mới. * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a. Mục tiêu: HS tô và viết được u, ư và từ dù, hổ dữ vào vở Tập viết cỡ chữ vừa. b. Cách tiến hành: - HS tô chữ u, ư viết dù, hổ dữ vào vở Tập viết 1, tập một. - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết, viết chưa đúng quy trình, ngồi viết hoặc cầm bút chưa đúng tư thế. - HS nhận xét bài viết của bạn. - GV nhận xét và sửa bài cho một số HS. * Hoạt động 5: Đọc câu ( TGDK 10 phút) a. Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn có chữ u, ư & trả lời được chính xác nội dung câu hỏi. b. Cách tiến hành: - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc thầm cả đoạn và tìm tiếng có chứa u, ư. - Cho HS đánh vần tiếng có chứa u, ư. - HS đọc câu Cá hổ là cá dữ. - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS. - GV hỏi: Con cá trong hình là cá gì ? Cá hổ là cá thế nào ? - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời của HS . *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a. Mục tiêu: HS quan sát và suy đoán nội dung tranh, các em tự tin khi phỏng vấn người khác và khi giới thiệu về bản thân. b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh trong SHS, GV đặt câu hỏi : + Các em nhìn thấy trong tranh có những ai ? Phạm Thị Mai Hương 11