Giáo án Toán Lớp 1 - Sách Kết nối tri thức - Tuần 17, 18 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Mai Hương

Nội dung text: Giáo án Toán Lớp 1 - Sách Kết nối tri thức - Tuần 17, 18 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Mai Hương

1. Trường TH Trinh Phú 3 Tuần 17 Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020 . Toán Chủ đề 5 ÔN TẬP HỌC KỲ1 Tiết 49: ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 Luyện tập ( tiết 1) I.Mục tiêu 1. Phẩm chất : Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn 2. Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Ôn tập, củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư duy và lập luận: Phát triển tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Các đồ dùng, vật liệu để thực hiện một số trò chơi khi ôn tập. -Bộ đồ dùng học Toán 1. III. Các hoạt động học: *Hoạt động 1 : Khởi động (7p ) a/ Mục tiêu: +Phát triển trí tưởng tượng , định hướng trong không gian qua phân tích, tổng hợp hình,xếp , ghép hình khối lập phương . b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Tổ chức cho HS xếp hình theo yêu cầu của GV(3HS) -GV phát cho mỗi HS 8 khối lập phương nhỏ xếp được một khối lập phương lớn. -HS xếp hình theo yêu cầu trình bày sản phẩm . -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương HS xếp đúng hình . Dự kiến sản phẩm: +HS phát triển trí tưởng tượng , định hướng trong không gian qua phân tích, tổng hợp hình,xếp , ghép hình khối lập phương qua trò chơi xếp hình Phạm Thị mai Hương 1
2. Trường TH Trinh Phú 3 d)4 + 3 = 7 e) 5 + 1 2 Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . * Hoạt động : Đánh giá +Ôn tập, củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). +Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10. + Biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). Củng cố , dặn dò: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -Nhận xét tiết học. Phạm Thị mai Hương 3
3. Trường TH Trinh Phú 3 a/ Mục tiêu: Ôn tập, củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). b/Cách thực hiện: Bài 1: Nối - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi quan sát tranh SGK BT1 nắm được thứ tự các số từ 1 đến 10, từ đó tìm được các số còn thiếu. -Đại diện HS lên nối -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án đúng : Các số còn thiếu là: 2,4,6,8. Bài 2: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Gọi HS đọc số : 6 ;8 ;5 ;7 -HS biết so sánh hai số, từ đó thực hiện được yêu cầu của đề bài. -HS trình bày vào bảng con -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án đúng a) 5,6,7,8. b)8;5 c)6;7 Bài 3: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS trao đỏi nhóm đôi xác định thứ tự vị trí của các bạn rùa khi có tình huống rùa đỏ đi vào giữa rùa xanh và rùa vàng. HS tự xác định được (cảm nhận trực giác hoặc vẽ lại hình khi có 4 rùa rồi xác định vị trí của rùa nâu). -Đại diện HS lên trình bày -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án đúng : Thứ tư. Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . *Hoạt động 3 : Vận dụng a/ Mục tiêu: : Phát triển tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 b/Cách thực hiện: Bài 4: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi quan sát tranh trang 105 SGK và phân tích tình huống mà đề toán nêu ra (cả 3 bạn thỏ vào cả 2 chuồng, phân tích: 3 chỉ có thể gồm như sau: 3 = 1 + 2. Nhận xét: 2 > 1 mà chuồng A có nhiều thỏ hơn chuồng B, vậy chuồng A có 2 bạn thỏ, chuồng B có 1 bạn thỏ. Phạm Thị mai Hương 5
4. Trường TH Trinh Phú 3 Tuần 17 Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020 . Toán Tiết 51: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (2 tiết) I.Mục tiêu 1. Phẩm chất : Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn 2. Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Ôn tập, củng cố thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10. Thực hiện tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ). Vận dụng nêu được phép tính thích hợp với tình huống thực tế liên quan. - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10. Thực hiện tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ). Vận dụng nêu được phép tính thích hợp với tình huống thực tế liên quan. 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư duy và lập luận: Phát tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học ki tham gia hoạt động trong bài học liên quan đến các phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10. - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: -Các đồ dùng, vật liệu để thực hiện một số trò chơi khi ôn tập. -Phiếu để thực trò chơi. -Bộ đồ dùng học Toán 1. III. Các hoạt động học: *Hoạt động 1 : Khởi động a/ Mục tiêu: + Củng cố các số trong phạm vi 10 (nhận biết, đọc, viết số, sắp thứ tự, so sánh số, ). b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu đọc các số từ 0-10 theo thứ tự từ bé đến lớn , từ lớn đến bé lần lượt cho HS viết vào bảng con -HS viết các số vào bảng con -GVnhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . *Hoạt động 2 : Thực hành luyện tập a/ Mục tiêu: Phạm Thị mai Hương 7
5. Trường TH Trinh Phú 3 -GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng Lưu ý: Có bốn phép tính đúng: 2 + 7 = 9; 7 + 2 = 9; 9 – 7 = 2; 9 – 2 = 7 . Dự kiến sản phẩm: HS giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . * Hoạt động : Đánh giá +Ôn tập, củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). +Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10. + Biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). Củng cố , dặn dò: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -Nhận xét tiết học. Phạm Thị mai Hương 9
6. Trường TH Trinh Phú 3 a/ Mục tiêu: Ôn tập, củng cố thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10. Thực hiện tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ). Vận dụng nêu được phép tính thích hợp với tình huống thực tế liên quan. b/Cách thực hiện: Bài 1: Tìm kết quả phép tính ghi ở mỗi toa tàu: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. Yêu cầu HS tính nhẩm để tìm ra kết quả mỗi phép tính ở từng toa tàu. -HS trình bày kết quả vào bảng con -HS khác nhận xét. GV nhận xét tuyên dương . Bài 2: Số? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi quan sát tranh BT2 trang 108 SGK rồi nêu được phép tính thích hợp -HS trình bày kết quả vào bảng con -HS khác nhận xét. GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 7 – 3 = 4. Bài 3: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi quan sát tranh BT3 trang 108 SGK rồi nêu được phép tính thích hợp -HS trình bày kết quả vào bảng con -HS khác nhận xét. GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng 4 + 2 = 6. Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10. Thực hiện tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ). Vận dụng nêu được phép tính thích hợp với tình huống thực tế liên quan. Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . *Hoạt động 3 : Vận dụng a/ Mục tiêu: Phát tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học ki tham gia hoạt động trong bài học liên quan đến các phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10. b/Cách thực hiện: Trò chơi: Bắt gà Cách chơi : +GV có thể tổ chức cho HS chơi theo cặp hoặc chơi theo nhóm (mỗi nhóm có một phiếu như trong SGK và một con xúc xắc). +Người chơi bắt đầu từ ô xuất phát . Khi đến lượt người chơi gieo xúc xắc .Đếm số chấm ở mặt trên xúc xắc rồi di chuyển số ô bằng số chấm đó . Tìm kết quả phép tính tại ô đi đến rồi bắt một con gà ghi số bằng kết quả đó . +Trò chơi kết thúc khi bắt được 5 con gà. -HS bắt đầu chơi theo điều khiển của GV -Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc. Dự kiến sản phẩm: HS giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 Phạm Thị mai Hương 11
7. Trường TH Trinh Phú 3 b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -GV nêu các phép tính yêu cầu HS tính nhẩm : 2+3 ; 10 -8 ; 6-1 ; 3-3 -HS tính nhẩm ghi kết quả vào bảng con -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng Dự kiến sản phẩm: HS thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10. Thực hiện tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ). Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . *Hoạt động 2 : Thực hành luyện tập a/ Mục tiêu: -Nhận biết dạng tổng thể, trực quan các hình phẳng, hình khối đã học qua mô hình hoặc hình dạng các vật trong thực tế. b/Cách thực hiện: Bài 1: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS quan sát tranh bt1 trang 110 SGK nhận biết được các hình đã học (hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật). Từ đó trả lời các câu hỏi. – HS trả lời bằng cách ghi đáp án vào bảng con. -HS nhận xét. GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: a)A,D; b)G,K; c)B,E; d)C, I. Bài 2: Những hình nào là hình khối lập phương? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS quan sát tranh bt2 trang 110 SGK nhận biết được hình nào là hình khối lập phương – HS trả lời bằng cách ghi đáp án vào bảng con. -HS nhận xét. GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: A, C, E. Bài 3: Xếp hình theo quy luật. - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi quan sát tranh bt3 trang 111 SGK , nhận dạng, gọi tên các hình, tìm ra quy luật xếp hình (hình tròn, hình tam giác, hình vuông, ). Từ đó xác định được hình nào thích hợp xếp vào dấu hỏi (?). – HS các nhóm trả lời bằng cách ghi đáp án vào bảng con. -HS nhận xét. GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án đúng: B Lưu ý: GV có thể xếp các hình này theo quy luật khác đi để trả lời câu hỏi tương tự. Dự kiến sản phẩm: : +HS nhận biết dạng tổng thể, trực quan các hình phẳng, hình khối đã học qua mô hình hoặc hình dạng các vật trong thực tế. Đánh giá sản phẩm: Qua kết quả thực hiện BT của HS . *Hoạt động 3 : Vận dụng a/ Mục tiêu: Phạm Thị mai Hương 13