Giáo án Toán Lớp 2 - Sách Cánh diều - Tuần 15 - Năm học 2020-2021

Nội dung text: Giáo án Toán Lớp 2 - Sách Cánh diều - Tuần 15 - Năm học 2020-2021

1. Trường Tiểu học Ngày dạy : / / 20 Giáo viên: Lớp: 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN Tuần 15 Tiết : 71 BÀI 42: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng: '1. Kiến thức, kĩ năng – Nhận dạng được và gọi đúng tên điểm, đoạn thẳng. – Biết vẽ và ghi tên đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li. – Sử dụng các đoạn thẳng để tạo hình. 2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng để vẽ đoạn thẳng, các đoạn thẳng để dùng cho BT4 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động - HS hát và vận động theo Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV tổ chức cho HS hát bài hát Đường và chân là tươi, phấn khởi tập thể bài Đường và chân đôi bạn thân. là đôi bạn thân. -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài 10’ B. Hoạt dộng hình thành 1. Giới thiệu điểm kiến thức - GV chấm một chấm lên bảng, giới thiệu với HS Mục tiêu: Nhận dạng được đây là một điểm, đặt điểm - HS nhắc lại. và gọi đúng tên điểm, đoạn là A và giới thiệu với HS thẳng. đây là điểm A. – GV tiếp tục tương tự như vậy với điểm B. GV lưu ý - HS thực hành vẽ điểm C với HS, để đặt tên cho một vào bảng con. điểm, người ta thường dùng chữ cái in hoa.
2. Bài 3: Vẽ đoạn thẳng trên - GV nêu BT3. -HS xác định yêu cầu bài giấy kẻ ô li ( theo mẫu). tập. -GV hướng dẫn mẫu a)Vẽ đoạn thẳng MN. + Vừa nói, vừa thực hành b)Vẽ đoạn thẳng PQ. vẽ: Đánh dấu hai điểm A, -HS quan sát và lắng nghe c)Vẽ hình vào vở ô li theo B. Dùng thước thẳng nối mẫu. hai điểm A và B. -Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở vở - HS nhận xét bài của bạn -Chiếu bài và chữa bài của - HS nêu cách vẽ HS - HS đổi chéo vở chữa bài -GV chốt: Muốn vẽ một đoạn thẳng cần có hai điểm;trước khi vẽ mỗi đoạn thẳng cần chấm hai điểm. 6’ D. Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến, thức, kĩ năng về điểm và đoạn thẳng đã học vào cuộc sống. Bài 4: Bạn Voi thích dùng -GV tổ chức cho hs tham -HS phân tích để tạo ra các đoạn thẳng để tạo hình gia trò chơi “ Ai nhanh – được những chữ cái, chữ các chữ cái và số. Em hãy Ai đúng” số cần mấy đoạn thẳng dùng các đoạn thẳng để tạo - HS chơi trò chơi “Ai thành tên của mình. -Khen đội thắng cuộc. nhanh – Ai đúng. 4’ E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua các học hôm -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, chúng ta được biết sâu nội dung bài thêm được điều gì? -Dặn HS về nhà cùng gia -HS lắng nghe đình dùng các đoạn thẳng để tạo thành tên của các thành viên trong nhà. - Chuẩn bị bài học sau IV. RÚT KINH NGHIỆM:
3. HS nhận biệt được ba cùng nằm trên một đường -HS nhắc lại : ba điểm thẳng. GV giới thiệu ba A,B,C thẳng hàng. điểm A, B, C thẳng hàng 3. Giới thiệu đường cong -GV cho HS quan sát hình - HS quan sát và lắng nghe ảnh đường cong, rồi giới thiệu đường cong. 4. Giới thiệu đường gấp khúc - HS quan sát và lắng nghe - GV cho HS quan sát hình ảnh đường gấp khúc rồi giới thiệu: đây là gấp khúc. - HS nhận biết và gọi tên -HS nhắc lại : đường gấp được các đoạn thẳng có khúc ABCD. trong đường gấp khúc rồi giới thiệu tên của đường gấp khúc là ABCD. 6’ C. Hoạt động thực hành, - GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài luyện tập tập. Mục tiêu: Vận dụng được - Yêu cầu hs làm bài -HS hoạt động cá nhân kiến thức, kĩ năng về đường nhận ra đường thẳng, thẳng, đường cong, đường đường cong có trong mỗi gấp khúc đã học vào làm hình đã cho bài tập. Bài 1: Chỉ ra đường thẳng, -Gọi HS chữa miệng - Hs nêu kết quả đường cong trong mỗi hình *GV chốt lại cách nhận - Hs khác nhận xét sau: ra đường thẳng, đường Hs lắng nghe và ghi nhớ cong. 5’ D. Hoạt dộng vận dụng - GV cho HS liên hệ trong -HS liên hệ trong thực tiễn Mục tiêu: Vận dụng kiến thực tiễn cuộc sống, những cuộc sống, những hình ảnh thức, kĩ năng về đường hình ảnh của đường thẳng, của đường thẳng, đường thẳng, đường cong và đường cong. cong. đường gấp khúc đã học vào -GV nhận xét cuộc sống.
4. Trường Tiểu học Ngày dạy : / / 20 Giáo viên: Lớp: 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN Tuần 15 Tiết : 73 BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG – ĐƯỜNG CONG – ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2) I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. - HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong thực tiễn. 2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng để vẽ đường thẳng, 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV cho HS nhắc nêu lại - HS nêu cảm nhận của tươi, phấn khởi những điều thú vị trong mình. tiết học trước -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài 25’ B. Hoạt động thực hành, - GV nêu BT2. -HS xác định yêu cầu bài luyện tập tập. Mục tiêu: Vận dụng được - Yêu cầu HS quan sát -HS quan sát mỗi hình, kiến thức, kĩ năng về đường mỗi hình, nhận ra các nhận ra các đường thẳng thẳng, đường cong, đường đường thẳng và các điểm và các điểm thẳng hàng gấp khúc đã học vào làm bài thẳng hàng có trong hình tập. có trong hình Bài 2: Nêu tên ba điểm thẳng -Gọi HS chữa miệng - HS nêu kết quả hàng. - HS khác nhận xét - HS quan sát.
5. 5’ D.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua bài học hôm -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nay, em biết thêm điều gì? nội dung bài -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm những hình ảnh -HS lắng nghe của đường thẳng, đường gấp khúc. - Chuẩn bị bài học sau. IV. RÚT KINH NGHIỆM:
6. để đọc số đo, GV khẳng định đoạn thẳng AK có độ dài 5 cm, giới thiệu cách viết. - HS nhận biết đoạn thẳng - GV gọi một vài HS lên AK. thực hành đo độ dài đoạn thẳng AK và đọc kết quả. 2. Giới thiệu độ dài - HS quan sát và lắng nghe đường gấp khúc - GV cho HS quan sát và HS nhắc lại: đoạn thẳng nhận ra đường gấp khúc AK có độ dài 5cm ABCD, - GV gọi lần lượt từng HS -HS lên thực hành đo độ lên thực hành đo độ dài dài và đọc kết quả. mỗi đoạn thẳng AB, BC, CD. - GV giới thiệu độ dài - HS quan sát và lắng nghe đường gấp khúc chính là tổng độ dài các đoạn thẳng trước AB, BC và CD. -GV lưu ý cho HS nêu - HS HS lên thực hành đo được muốn tính độ dài độ dài mỗi đoạn thẳng AB, đường gấp khúc ta cộng độ BC, CD. dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. -HS nhắc lại độ dài đường gấp khúc ABCD 11 cm -HS nhắc lại : muốn tính độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó 7’ C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc đã học vào làm - GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài bài tập. - Yêu cầu hs làm bài tập. Bài 1: Dùng thước có vạch -GV lưu ý cho HS nhắc lại - HS thực hành cá nhân đo chia xăng – ti – mét đo độ kĩ thuật sử dụng thước để độ dài mỗi đoạn thẳng và dài của các đoạn thẳng sau đo độ dài đoạn thẳng. nêu kết quả. và nêu kết quả.
7. Trường Tiểu học Ngày dạy : / / 20 Giáo viên: Lớp: 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN Tuần 15 Tiết : 75 BÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2) I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng -Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. -Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. - Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn. 2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: – Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày được cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. -Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét. 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV cho HS nhắc nêu lại - HS nêu cảm nhận của tươi, phấn khởi những điều thú vị trong tiết mình. học trước -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài 20’ C. Hoạt động thực hành, luyện tập - GV nêu BT2 câu a -HS nêu đề toán Mục tiêu: Vận dụng được -Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở kiến thức, kĩ năng về độ dài vở. - HS nêu cách tính đoạn thẳng, độ dài đường -Gọi HS nêu cách tính gấp khúc đã học vào làm -Chiếu bài và chữa bài của - HS nhận xét bài của bạn bài tập. HS - HS đổi chéo vở chữa bài.
8. b)Đường đi của bạn Nhím -GV gọi HS báo cáo - Đại diện các nhóm báo nào ngắn nhất? Đường đi cáo của bạn Nhím nào dài nhất? - HS khác nhận xét -GV nhận xét - HS lắng nghe. b) GV yêu cầu HS đọc độ -HS trao đổi nhóm đôi dài mỗi đoạn thẳng và theo yêu cầu của giáo thực hành tính được độ dài viên. các đường gấp khúc theo nhóm đôi. -Đại diện các nhóm báo -GV gọi HS báo cáo cáo. -HS nhận xét *GV chốt cách tính độ dài đoạn thẳng, đường gấp khúc -HS lắng nghe. 5’ E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua bài học hôm -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, em biết thêm điều gì? sâu nội dung bài -Dặn HS về nhà thảo luận cùng bố mẹ xem có những -HS lắng nghe đường nào đi từ nhà đến trường và đường nào ngắn nhất, đường nào dài nhất? - Chuẩn bị bài học sau IV. RÚT KINH NGHIỆM: