Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo

Nội dung text: Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo

1. LÊ BÍCH NGỌC MODULE mn 39 gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho trÎ mÉu gi¸o | 9
2. — S dng c thành tho các phng pháp theo dõi và ánh giá s phát trin ca tr mu giáo. Module này cung cp các ch dn m bo giáo dc k nng sng cho tr mu giáo ch không ch dn tng k nng sng c th. Bn cn 15 tit, mi tit 45 phút, hoàn thành module này. B. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU CHUNG Sau khi hc xong module này, bn có th: — Nm c nhng vn chung v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — Có nhng k nng giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — Tích cc tìm hiu và thc hành giáo dc k nng sng cho tr mu giáo. II. MỤC TIÊU CỤ THỂ 1. Về kiến thức — Nêu c nhng vn khái quát chung v giáo dc k nng sng; — Mô t c quá trình hình thành k nng sng cho tr mu giáo; — Gii thích nhng nguyên tc giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — Xác nh c nhng mc tiêu c bn v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — Trình bày c ni dung v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo. 2. Về kĩ năng — Thc hành c phng pháp, hình thc giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — Xây dng c iu kin giáo dc k nng sng trong các nhóm/lp mm non; — Lp c k hoch giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — ánh giá c kt qu giáo dc k nng sng cho tr mu giáo nhóm/lp. 3. Về thái độ — Tích cc tìm hiu v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; — Tích cc, ch ng giáo dc k nng sng cho tr mu giáo; GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 11
3. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của kĩ năng sống xác nh c im chung ca k nng sng, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: — Bn hãy nêu thêm 3 k nng sng qua quan sát nhng ngi xung quanh. — Da vào các k nng sng ã bit, bn hãy nêu nhng c im chung ca k nng sng. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit ca mình v c im ca k nng sng. THÔNG TIN PHẢN HỒI c im chung ca k nng sng là: — K nng sng khác nhau theo giai on lch s — xã hi, vùng, min, i tng. Mi mt giai on phát trin ca lch s — xã hi, mi vùng, mi min, mi loi i tng li òi hi tng cá nhân có k nng sng chung và k nng sng c thù khác nhau. Ví d: k nng sng trong c ch kinh t bao cp khác vi k nng sng trong c ch kinh t th trng; k nng GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 13
4. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit ca mình v khái nim giáo dc k nng sng. THÔNG TIN PHẢN HỒI Giáo dc k nng sng là quá trình tác ng s phm có mc ích, có k hoch nhm hình thành nng lc hành ng tích cc, có liên quan vi kin thc và thái , giúp cá nhân ý thc v bn thân, quan h xã hi, giao tip, thc hin công vic, ng phó có hiu qu vi các yêu cu, thách thc ca cuc sng hàng ngày, thông qua nhng mi quan h liên nhân cách trong iu kin sng c th. Quá trình giáo dc k nng sng c xác nh bi các thành t: i tng tham gia, mc ích, ni dung, phng pháp, phng tin, hình thc t chc, ánh giá. Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của giáo dục kĩ năng sống đối với sự phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo Bng kinh nghim giáo dc ca mình, bn hãy ch ra vai trò ca giáo dc k nng sng i vi s phát trin nhân cách tr mu giáo. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vai trò ca giáo dc k nng sng cho tr mu giáo. THÔNG TIN PHẢN HỒI Giáo dc k nng sng có tác dng phát trin toàn din nhân cách tr mu giáo v th cht, tình cm — xã hi, giao tip, ngôn ng, nhn thc và sn sàng vào lp Mt. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 15
5. công vic, ng phó có hiu qu vi các yêu cu, thách thc ca cuc sng hàng ngày; hình thc t chc bao gm nhng hot ng ca tr, hot ng giáo dc trong trng mu giáo và nhng mi quan h liên nhân cách trong iu kin sng c th. Nội dung 2 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO (1 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình hình thành kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo Bn ã tng c nhng tài liu vit v k nng sng ca tr mu giáo; ã tng có nhng tác ng giáo dc nhm hình thành k nng sng cho tr. Hãy nh li và vit ra nhng hiu bit ca mình bng cách thc hin nhng yêu cu sau: — Bn thng hình thành k nng cho tr mu giáo theo my bc? — Bn hãy v s các bc hình thành k nng sng cho tr mu giáo. — Da vào s va v, hãy trình bày quá trình hình thành k nng sng ca tr mu giáo. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 17
6. Theo s 1, có th thy quá trình hình thành k nng sng có c ch tng t nh quá trình hình thành k nng . Trong quá trìn h ó , tr c quan sát — bt chc/ tp th — thc hành thng xuyên . Bc 1. Quan sát : Bc này giúp tr có biu tng v mc ích, phng tin và cách thc hành ng . Có th cho tr quan sát trên mu thc, do ngi ln làm mu, hoc trên tranh nh. Ngi ln gii thích cho tr ý ngha ca k nng sng, phng tin c s dng và cách thc hành ng khi tr quan sát. Nên cung cp nhiu c hi tr quan sát k nng sng . Bc 2. Bt chc/ tp th: Bc này giúp cho tr c tri nghim v hành ng thc. Nên cung cp các c hi tr tp k nng sng mt cách phù hp. Bc 3. Thc hành thng xuyên: Bc này giúp tr có c hi tp luyn các k nng sng nhiu ln. Nhng bc này không thc hin th t mà an xen vào nhau. Tr cha bt chc/ tp c thì cho tr quan sát li. Tr thc hành cha tt thì tp li. Nhìn vào s 1 v quá trình hình thành k nng sng, ta có th nhn thy nhng li mà tr thng mc là: — Quan sát vi, không chính xác, thng sai sót, hoc cha y / thiu. — Bt chc c k nng tt và xu (tht thà — nói di, chào hi — chi by, giúp bn — ánh bn, nhng bn — tranh chi/ thc n/ ch ngi vi bn, nói din cm — la hét/ lí nhí/ lp bp/ ê a, xp hàng theo th t — chen ln, xô y ). — Tp luyn không thng xuyên. Do vy, cn lu ý mt s iu khi hình thành k nng sng cho tr. ó là: — Nhng k nng sng ca tr còn sai sót là không th tránh khi. ó là nhng tri nghim, nhng kinh nghim tt ca tr. Cô giáo không trách mng, pht tr mà cn kiên trì tp luyn cho tr. — Phân bit cho tr âu là k nng tt và k nng xu. To c hi cho tr quan sát, bt chc úng nhng k nng tt, tích cc, b i nhng k nng xu. — Cho tr tp luyn mi lúc, mi ni, vi nhng ngi có k nng tích cc/ k nng sng. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 19
7. Hn na, k nng sng ca tr c tp luyn thng xuyên, úng n thì vic m bo c s vt cht phù hp nh có trang thit b y , an toàn, có không gian thoáng, sch, rng, theo c im la tui và các mi quan h liên nhân cách phù hp. Ví d: Mun tr có k nng ra tay thì cn có nc, xà phòng, chu ni quy nh, va tm vi tr, không trn trt. Mun tr mnh dn giao tip thì cn cho tr tip xúc vi nhiu ngi gn gi nh ông bà ni ngoi, cô dì chú bác, anh em h hàng, các cô bác hàng xóm láng ging, bn ca cha m, cô giáo, bn bè, bác hiu trng, bác bo v, cô cp dng, Cui cùng, vic thay i hành vi hoc xut hin nhng hành vi tích cc và mt i nhng hành vi tiêu cc là kt qu ca vic hình thành k nng sng cho tr. ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG 2 Câu hi 1: Theo bn, quá trình hình thành k nng sng ca tr mu giáo và ngi ln có nhng im gì ging và khác nhau? Câu hi 2: Bn hãy ánh du x vào nhng iu kin cn và hình thành c k nng sng cho tr mu giáo theo bng 1a. Câu hi 3: Bn hãy nêu các bin pháp m bo iu kin hình thành k nng sng cho tr mu giáo. Bng 1a. Nhng iu kin cn và hình thành k nng sng cho tr mu giáo TT iu kin Cn 1 Tng tác vi ngi ln, vi bn 2 Tri nghim 3 Thc hành thng xuyên trong tình hung thc Có c s vt cht và các mi quan h liên nhân 4 cách phù hp 5 Thng nht yêu cu ca ngi ln 6 Có thi gian thc hành dài 7 Thay i hành vi theo hng tích cc GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 21
8. — Ngi ln kiên trì hng dn cho tr các k nng sng. — Khuyn khích tr tham gia t do vào các hot ng giáo dc thích hp, t thc hin các k nng sng, ngi ln không làm thay. — Nhà giáo dc lp k hoch tp k nng sng m bo tr c thc hành thng xuyên, thi gian thay i hành vi theo hng tích cc. — Trng mm non ch ng phi hp thc hin k hoch tp k nng sng vi gia ình, cng ng thng nht mc tiêu, ni dung, phng pháp, phng tin, hình thc t chc và ánh giá k nng sng ca tr, trang b iu kin vt cht phù hp cho tr. — m bo iu kin vt cht: Giáo viên, cha m c gng thng xuyên b sung dùng cn thit, b i nhng dùng ã hng, xu, không phù hp vi vic tp luyn k nng sng, m rng không gian hot ng cho tr. Nội dung 3 MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO (2 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu các mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo Bn ã tng c nhiu tài liu giáo dc k nng sng cho tr mu giáo và ã tng giáo dc k nng sng cho tr. Theo bn, giáo dc k nng sng cho tr làm gì? Hãy nh li và vit ra suy ngh ca mình bng cách thc hin mt s yêu cu sau: — Mc tiêu giáo dc k nng sng cho tr mu giáo là gì? — Mc tiêu chung v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo là gì? GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 23
9. Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu cụ thể về giáo dục kĩ năng sống cho từng độ tuổi mẫu giáo — Bn thng da vào nhng cn c nào xác nh mc tiêu c th v giáo dc k nng sng cho tng tui ca tr mu giáo? — Bn th in th t các bc xác nh mc tiêu c th v giáo dc k nng sng cho tng tui mu giáo theo bng 2. Bng 2. Các bc xác nh mc tiêu c th v giáo dc k nng sng cho tng tui mu giáo Tên các bc xác nh mc tiêu c th v Th Mc giáo dc k nng sng cho tr mu giáo t a. Xác nh nhng mc tiêu chung v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo. b. B sung nhng k nng theo c trng vn hoá và iu kin sng ca a phng vào tng mc tiêu c th. c. Tìm nhng mc tiêu c th tng ng vi mc tiêu chung trong chng trình giáo dc mm non ca tng la tui mu giáo. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit mc tiêu c th v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo. THÔNG TIN PHẢN HỒI Mc tiêu giáo dc k nng sng c xác nh da vào c im, mc tiêu chung/ giá tr v giáo dc k nng sng, mc tiêu giáo dc ca la tui, vn hoá và iu kin sng ca a phng. Các bc xác nh mc tiêu c th v giáo dc k nng sng cho tng tui mu giáo: theo bng 2 ta có ln lt các bc 1—a, 2—c, 3—b. Bc 1: Xác nh nhng mc tiêu chung v giáo dc k nng sng cho tr mu giáo. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO | 25