Giáo dục vì sự phát triển bền vững trong giáo dục mầm non
Giáo dục vì sự phát triển bền vững là một sáng kiến giáo dục quốc tế, một chủ trương lớn của Nhà nước Việt Nam.
Phát triển bển vững là nhu cầu cấp bách và xu thế tất yếu trong tiến trình phát triển của xã hội loài người. Đây là một lựa chọn mang tính chiến lược mà tất cả các quốc gia đều quan tâm. Trong đó, con người là trung tâm và cần thiết được giáo dục để phát triển bởn vững.
46 trang
15/03/2023
2960
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo dục vì sự phát triển bền vững trong giáo dục mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- giao_duc_vi_su_phat_trien_ben_vung_trong_giao_duc_mam_non.pdf
Nội dung text: Giáo dục vì sự phát triển bền vững trong giáo dục mầm non
- LÊ BÍCH NGỌC MODULE MN 43 gI¸O DôC V× Sù PH¸T TRIÓN BÒN V÷NG TRONG GI¸O DôC mÇm non | 69
- Vì v y, phát tri n b n v ng ã tr thành quan i m c a ng, ng l i, chính sách c a Nhà n c, c kh ng nh trong Ngh quy t i h i ng toàn qu c l n th IX là “Phát tri n nhanh, hi u qu và b n v ng, t ng tr ng kinh t i ôi v i th c hi n ti n b , công b ng xã h i và b o v môi tr ng”; “Phát tri n kinh t — xã h i g n ch t v i b o v , c i thi n môi tr ng, m b o hài hòa gi a môi tr ng nhân t o v i môi tr ng thiên nhiên, gi gìn a d ng sinh h c”. Giáo d c vì s phát tri n b n v ng tr thành m c tiêu và ng l c cho s phát tri n b n v ng t n c trong nhi u th p k t i. Vi t Nam ã có nh ng cam k t cao nh t tích c c hoàn thành s m nh c a mình trong vi c th c hi n k ho ch hành ng giáo d c vì s phát tri n b n v ng. Trên th c t , U ban v Th p k giáo d c vì s phát tri n b n v ng c a Vi t Nam ã c thành l p t n m 2005, ã tr thành m t trong b n u ban chuyên môn c a H i ng Phát tri n b n v ng Qu c gia, do B Ngo i giao làm ch t ch. Trong quá trình tham v n v i các bên liên quan, và trong m i quan h h p tác ch t ch gi a V n phòng UNESCO Hà N i và U ban UNESCO hi n nay, m t di n àn giáo d c vì s phát tri n b n v ng, bao g m các vi n, trung tâm giáo d c, các tr ng i h c s ph m và d y ngh , các t ch c phi chính ph và Vi t Nam ã c thành l p và ti n hành chia s thông tin. Trong b i c nh chung ó, giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non c ng c xúc ti n. M t s n i dung giáo d c vì s phát tri n b n v ng ã c tích h p trong ch ng trình giáo d c m m non nh giáo d c v b o v s c kh e, ý th c b n thân, quan h xã h i, môi tr ng t nhiên và xã h i, v n hóa, trong m t s chuyên b i d ng cho giáo viên m m non nh giáo d c môi tr ng, ti t ki m n ng l ng, an toàn giao thông tr ng m m non. Tuy nhiên, giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non ch a c xem xét m t cách h th ng khi xây d ng ch ng trình, i m i ph ng pháp d y h c, biên so n tài li u h ng d n, l p k ho ch, giám sát và ánh giá vi c th c hi n ch ng trình giáo d c m m non và b i d ng th ng xuyên cho giáo viên m m non, qu n lí các c s giáo d c m m non và các c s ào t o giáo viên m m non. Vì v y, h ng d n cho giáo viên m m non v giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non là c n thi t giúp cho giáo viên m m non có cái nhìn h th ng, góp ph n t c nh ng m c tiêu c a Th p k giáo d c vì s phát tri n b n v ng. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON | 71
- — Trình bày c nh ng v n khái quát chung v giáo d c vì s phát tri n b n v ng; — Xác nh c nh ng m c tiêu c b n v giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non; — Trình bày c n i dung v giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non. 2. Về kĩ năng — L p c k ho ch giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non; — Th c hành c ph ng pháp giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non; — Ph i h p c v i các t ch c xã h i trong c ng ng th c hi n giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non; — ánh giá c k t qu giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non. 3. Về thái độ — Tích c c tìm hi u v giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non; — Tích c c, ch ng th c hành giáo d c vì s phát tri n b n v ng trong giáo d c m m non. Module c th c hi n trong 15 ti t, m i ti t 45 phút. C. NỘI DUNG Nội dung 1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Hoạt động: Tìm hiểu về khái niệm “phát triển bền vững” 1. Câu hỏi Câu h i 1: Phát tri n b n v ng là gì? Câu h i 2: Hãy nêu nh ng m c tiêu c a phát tri n b n v ng. Câu h i 3: Hãy phân tích nh ng thu c tính c a phát tri n b n v ng. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON | 73
- M c dù tính b n v ng c a thành m c tiêu bao trùm trong các di n àn qu c t , nh ng các mâu thu n gi a m c tiêu phát tri n kinh t , xã h i, v n hóa và môi tr ng v n còn. Ví d : M t m c tiêu c a b o v môi tr ng là b o t n nh ng giá tr c t lõi c a các h th ng s ng mà con ng i ph thu c vào. Nh ng cách m ng công nghi p ã sinh ra m t mô hình t ng tr ng, kéo theo s khai thác t ngu n l c làm suy thoái giá tr c t lõi c a các h th ng h tr cu c s ng. Thêm vào ó là các s c ép òi h i bình ng, công b ng xã h i, gi m tiêu dùng quá m c và s n sinh ch t th i. Nh ng s c ép này di n ra khác nhau các n i trên th gi i. M t s n i ph i i m t v i s c ép v bình ng và công b ng xã h i. N i khác l i ph i i m t v i tiêu dùng quá m c. Trong khi n i khác l i ph i i m t v i s c ép v vi c s n sinh ch t th i quá m c. Nh ng s c ép này di n ra c p a ph ng, qu c gia, hay toàn c u và u nh h ng n môi tr ng. * Câu 3: Nh ng thu c tính c a phát tri n b n v ng: Phát tri n b n v ng luôn m b o s ph thu c l n nhau, s a d ng, quy n con ng i, bình ng và công b ng toàn c u, quy n c a các th h t ng lai, s b o t n, n nh kinh t , giá tr và l a ch n l i s ng, dân ch và tham gia công dân, nguyên t c phòng ng a. — Ph thu c l n nhau: Con ng i là m t ph n không th tách r i c a môi tr ng. Chúng ta là m t ph n c a h th ng trong ó k t n i các cá nhân, v n hóa, các ho t ng kinh t — xã h i và môi tr ng t nhiên c a h . — S a d ng: Trên trái t, t t c nh ng sinh v t và loài ng i s ng trong ó có nh ng c i m r t a d ng v sinh h c, xã h i, kinh t , v n hóa và ngôn ng . Chúng ta c n hi u c t m quan tr ng và giá tr c a t ng lo i hình a d ng này i v i s c kh e c a các h sinh thái và ch t l ng cu c s ng con ng i. — Quy n con ng i: M i ng i u có quy n con ng i b t kh xâm ph m. ó là t do tín ng ng, h i h p và c b o v theo pháp lu t, c ng nh nh ng i u ki n giúp h hành ng d a trên nh ng quy n này nh ti p c n giáo d c c b n, l ng th c, ch , y t và c h i bình ng. — Bình ng và công b ng toàn c u hay còn c g i là “bình ng trong cùng th h ”. Nó nh n m nh quy n và nhu c u c a ng i khác c áp ng ch t l ng công b ng và y v cu c s ng c m b o cho t t c m i ng i trên th gi i. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON | 75
- 5 Quy n c a các th h t ng lai 6 S b o t n 7 n nh kinh t 8 Giá tr và l a ch n l i s ng 9 Dân ch và tham gia công dân 10 Nguyên t c phòng ng a 11 Tiêu dùng 12 T ng tr ng 13 Ch t th i quá m c THÔNG TIN PHẢN HỒI Nh ng thu c tính c a phát tri n b n v ng: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Nội dung 2 ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC VỀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở VIỆT NAM Hoạt động: Phân tích định hướng chiến lược về phát triển bền vững ở Việt Nam 1. Câu hỏi Câu h i 1: B n hãy tìm c các tài li u v phát tri n b n v ng Vi t Nam và tìm ra m c tiêu t ng quát v phát tri n b n v ng c a Vi t Nam. Câu h i 2: B n hãy nêu 8 nguyên t c phát tri n b n v ng c a Vi t Nam. Câu h i 3: B n hãy trình bày 19 l nh v c u tiên trong chính sách phát tri n b n v ng c a Vi t Nam. 2. Thông tin phản hồi * Câu 1: M c tiêu t ng quát v phát tri n b n v ng c a Vi t Nam: Phát tri n b n v ng là con ng t t y u c a Vi t Nam, v i m c tiêu t ng quát là t c s y v v t ch t, s giàu có v tinh th n và v n hóa, GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON | 77
- giáo d c nâng cao dân trí và trình ngh nghi p, phù h p v i yêu c u c a s phát tri n t n c; phát tri n v s l ng và nâng cao ch t l ng c a d ch v ch m sóc s c kh e, c i thi n các i u ki n lao ng và môi tr ng s ng. + 9 l nh v c s d ng tài nguyên thiên nhiên, b o v môi tr ng và ki m soát ô nhi m c n u tiên nh m phát tri n b n v ng: ch ng tình tr ng thoái hóa t, s d ng hi u qu và b n v ng tài nguyên t; b o v môi tr ng n c và s d ng b n v ng tài nguyên n c; khai thác h p lí và s d ng ti t ki m, b n v ng tài nguyên khoáng s n; b o v môi tr ng bi n, ven o, h i o và phát tri n tài nguyên bi n; b o v phát tri n r ng, gi m ô nhi m không khí các khu ô th và trung tâm công nghi p; qu n lí ch t th i r n và ch t th i nguy h i; b o t n a d ng sinh h c; th c hi n các bi n pháp làm gi m nh bi n i khí h u, phòng và ch ng thiên tai. Vi c t ch c th c hi n phát tri n b n v ng Vi t Nam thông qua hoàn thi n vai trò lãnh o c a Nhà n c trong vi c t ch c th c hi n phát tri n b n v ng, huy ng toàn dân tham gia th c hi n phát tri n b n v ng, h p tác qu c t phát tri n b n v ng. ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG 2 BÀI TẬP: B n hãy li t kê nh ng u tiên t ng l nh v c trong chính sách phát tri n b n v ng c a Vi t Nam. TT L nh v c Nh ng u tiên 1 Kinh t 2 Xã h i 3 Môi tr ng 4 V n hóa THÔNG TIN PHẢN HỒI Theo m c 19 l nh v c u tiên trong chính sách phát tri n b n v ng c a Vi t Nam. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON | 79
- n n t ng c a các nguyên t c h tr s ng b n v ng, dân ch và an sinh c a con ng i. B o v và ph c h i môi tr ng, b o t n và s d ng b n v ng tài nguyên, s d ng các ph ng th c s n xu t và tiêu dùng b n v ng, xây d ng các xã h i công b ng và hòa bình c ng là nh ng nguyên t c quan tr ng làm n n t ng cho giáo d c vì s phát tri n b n v ng. Giáo d c vì s phát tri n b n v ng nh n m nh các cách th c ti p c n sáng t o và phê bình, t duy dài h n, sáng t o và gi i quy t v n x lí nh ng b t n, và gi i quy t nh ng v n ph c t p. Giáo d c vì s phát tri n b n v ng nêu b t s ph thu c l n nhau gi a môi tr ng, kinh t , xã h i và a d ng v n hóa t a ph ng t i toàn c u, trong m i quan h quá kh , hi n t i và t ng lai. K t n i các nhu c u khác nhau và i u ki n s ng c th c a m i ng i, giáo d c vì s phát tri n b n v ng cung c p các k n ng tìm ra gi i pháp và úc k t các kinh nghi m và ki n th c n sâu trong các v n hóa a ph ng c ng nh nh ng ý t ng và công ngh m i. * Câu 2: nh h ng c a giáo d c vì s phát tri n b n v ng n các m c tiêu giáo d c qu c gia nh sau: Các m c tiêu giáo d c qu c gia có vai trò quan tr ng trong vi c xây d ng t m nhìn và các m c tiêu c a m t xã h i. Các m c tiêu này th ng ph n ánh nh ng chính sách u tiên trong xã h i. Trong ó có các chính sách qu c gia v phát tri n b n v ng. Giáo d c vì s phát tri n b n v ng có tác d ng xem xét l i vi c xây d ng các m c tiêu giáo d c ph n ánh các u tiên v phát tri n b n v ng trong b i c nh kinh t , xã h i, môi tr ng và v n hóa c th c a qu c gia. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung giáo dục vì sự phát triển bền vững 1. Câu hỏi B n hãy trình bày n i dung giáo d c vì s phát tri n b n v ng. 2. Thông tin phản hồi * N i dung giáo d c vì s phát tri n b n v ng là nh ng ki n th c, k n ng, thái thi t th c, liên quan t i nh ng thu c tính c a phát tri n b n v ng, c th hi n trong các l nh v c kinh t , xã h i, môi tr ng và v n hóa, thích ng v i i u ki n c th c a t ng qu c gia: — Nh ng n i dung giáo d c v kinh t bao g m nh ng k n ng ki m s ng, duy trì m t h th ng kinh t b n v ng, h tr phúc l i cho m i ng i và GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON | 81
