Kế hoạch bài dạy Địa lí Lớp 5 - Bài 9: Các dân tộc, sự phân bố dân cư (Tiết 9) - Năm học 2023-2024

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Địa lí Lớp 5 - Bài 9: Các dân tộc, sự phân bố dân cư (Tiết 9) - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 9 Thứ Năm ngày 2 tháng 11 năm 2023 Tiết 8(5E) Địa lí Bài 9: Các dân tộc, sự phân bố dân cư (Tiết 9) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Kĩ năng: - Biết sơ lược về sự phân bố dân cư việt nam: + Việt nam là nước có nhiều dân tộc, trong đó người kinh có số dân đông nhất. + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung dông đúc ở đồng bằng, vên biển và thưa thớt ở vùng núi + Khoảng ¾ dân số việt nam sống ở nông thôn 2. Năng lực: - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản để nhận biết một số đặc điểm của sự phân bố dân cư. 3. Phẩm chất: - Tự hào về dân tộc Việt Nam, có tinh thần đoàn kết, gắn bó các dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: tranh ảnh 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng miền núi Việt Nam + Bản đồ phân bố dân cư việt nam; Video các dân tộc Việt Nam + Giáo án điện tử + Học sinh: SGK, giấy, bút màu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: (3') Hát múa - Hát múa: “ Nổi trống lên các bạn ơi” Nhạc và lời: Phạm Tuyên ? Bài hát vừa rồi gợi cho chúng ta nhớ - học sinh trả lời về kiến thức Lịch sử nào đã học ở chương trình lớp 4? (Sự ra đời nhà nước Văn Lang - truyền thuyết Con rồng cháu tiên) GV: Từ rất lâu rồi, người Việt chúng ta - nghe tự hào với nguồn gốc con Rồng cháu tiên của mình. Vậy Việt Nam chúng ta có tất cả bao nhiêu dân tộc? Họ sinh sống ở những đâu? Dân cư được phân bố như thế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu những điều đó qua tiết học Địa lí ngày hôm nay " Các dân tộc, sự phân bố dân cư" - GV ghi bảng - Gọi 2-3 HS nhắc lại tên bài - HS nhắc lại tên bài 3. Hình thành kiến thức: 3.2 Hoạt động 1: Các dân tộc (7-10') + Mục tiêu:
2. - biết được nước ta có 54 dân tộc, đặc điểm của 1 số dân tộc. + Cách tiến hành: Bước 1: - HS được chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ nghiên cứu bài trước ở nhà. - GV yêu câu HS Thảo luận nhóm 4 (3') Thảo luận nhóm 4 tìm hiểu Các dân tộc Việt Nam bằng + Vẽ sơ đồ tư duy hình thức vẽ sơ đồ tư duy: Bước 2: - Hết thời gian thảo luận các nhóm dán bài lên bảng - Gv nhận xét quá trình thảo luận - đưa tiêu chí đánh giá bài làm của các nhóm - GV gọi 1 nhóm chia sẻ (2') - Sau khi HS chia sẻ GV gọi 1 nhóm - HS chia sẻ bài đánh giá bài bạn theo tiêu chí cô đưa + HS 1: Bạn hãy cho biết nước ta có bao nhiêu dân tôc? + HS 2: Dân tộc nào có số dân đông nhất? + HS 3: Dân tộc có số dân đông sinh sống ở đâu? + HS 4: Những dân tộc ít người sinh sống ở đâu? + HS 5: Các dân tộc có mối quan hệ với nhau như thế nào? + HS 6: Bạn hãy kể tên một số dân - GV nhận xét, khen tộc? - GV chiếu video Các dân tộc Việt Nam để giới thiệu cho HS (3-4') - H lắng nghe - HS theo dõi video 3.3 Hoạt động 2: Mật độ dân số (5-7') + Mục tiêu: - Biết được mật độ dân số nước ta cao + Cách tiến hành: ? Dựa vào sgk, em hãy cho biết mật độ - số dân trung bình sống trên 1km2 dân số là gì? diện tích đất tự nhiên Để biết mđds, người ta lấy tổng số
3. dân tại một thời điểm của một vùng hay một quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên của một vùng hay quốc gia đó - GV cung cấp công thức tính mật độ dân số - H áp dụng tính mật độ dân số của quê hương mình G đưa bảng số liệu : Dân số Hải Phòng Diện tích Hải ( 2023) Phòng 2.053.493 (triệu 1523,9 km2 người) MDDS 1.315 người/ km2 - HS tính * GV tổ chức cho HS nhận quà: (2') Mở hộp quà: trong hộp quà có số dân - HS trả lời Việt Nam năm 2023 là 100 triệu người, diện tích Việt Nam là 330.000 km2. Tính Mật độ dân số nước ta - GV gọi HS tính nhanh nêu đáp án - mđds nước ta cao hơn thế giới 5 lần, (khoảng 303 người/km2) gần gấp đôi trung quốc, gấp 3 cam-pu- - Em làm như thế nào? chia, gấp 10 lần mđds lào - GV đưa bảng số liệu Mật độ dân số các nước yêu cầu HS: - Nêu nhận xét về mđds nước ta so với thế giới và 1 số nước châu á? Kết luận: nước ta có mđds cao 3.4 Hoạt động 3: Phân bố dân cư (9- 12') + Mục tiêu: - Thảo luận nhóm 4 trả lời: - Biết được dân cư nước ta phân bố không đều - đồng bằng đông + Cách tiến hành: - thưa: miền núi Bước 1: Quan sát lược đồ Sự phân bố dân cư ? Dân cư tập trung đông đúc ở những vùng nào? Thưa thớt ở những vùng nào? - GV yêu cầu hs chỉ những vùng dân số - không cân đối đông, những vùng dân số thưa thớt (2') ? Em có nhận xét gì về phân bố dân cư - H TL nước ta ? Dân cư tập trung như vậy ảnh hưởng như thế nào đối với từng vùng miền? - Nhóm trình bày, nhóm khác nhận Hs thảo luận nhóm 4 viết vào bảng (2') xét, bổ sung - Các nhóm trình bày (2')
4. Ở đồng bằng đất chật người đông, thừa sức lao động. ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động - nông thôn. Vì phần lớn dân cư nước - GV đưa hình ảnh 2 bức tranh nông ta là nghề nông thôn và thành thị - Dân cư nước ta sông chủ yếu ở thành thị hay nông thôn? Vì sao? Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta chủ yếu dân sống ở thành phố Bước 2: - Để giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này cô có mời đến lớp ta anh Nguyễn Nguyên Khôi - chuyên gia nghiên cứu Địa lí trường Đại Học Quốc gia (2') + GV chiếu hình ảnh giúp chuyên gia (Tích hợp bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên) - Chuyên gia trình bày lại các vấn đề do ảnh hưởng của sự phân bố dân cư gây ra - H lắng nghe - Hs hỏi: Với những ảnh hưởng trên - G kết luận: thì nhà nước có chính sách gì để cải Dân cư nước ta phân bố không đồng thiện - HS chuyên gia trả lời đều ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất, xã hội và an ninh quốc phòng 4. Củng cố, dặn dò: (2-3') - GV tổ chức trò chơi: "Vua Tiếng Việt" + GV đưa một số từ ngữ có trong nội dung bài học được sắp xếp không theo thứ tự. HS sắp xếp lại thành từ. HS nào có đáp án nhanh, chính xác sẽ trở thành - HS chơi trò chơi "Vua Tiếng Việt" 1. Nơi sinh sống của các dân tộc ít người ở Việt Nam - HS lắng nghe 2. Số dân TB sống trên 1km2 3. Ảnh hưởng của sự phân bố dân cư - Nhận xét trò chơi - GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở bài sau