Kế hoạch bài dạy KHTN 8 Sách Cánh diều - Chủ đề: Tốc độ - Bài 14: Khối lượng riêng - Bùi Thị Bình

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy KHTN 8 Sách Cánh diều - Chủ đề: Tốc độ - Bài 14: Khối lượng riêng - Bùi Thị Bình

1. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2024 - 2025 PHẦN 2: NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CHỦ ĐỀ 3: KHỔI LƯỢNG RIÊNG VÀ ÁP SUẤT Tiết 1: BÀI 14: KHỐI LƯỢNG RIÊNG (tiết 1) I. MỤC TIÊU DẠY HỌC 1. Về kiến thức - Nêu được định nghĩa khối lượng riêng, xác định được khối lượng riêng qua khối lượng và thể tích tương ứng. - Liệt kê được một số đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng. - Thực hiện được thí nghiệm để xác định được khối lượng riêng của một khối hình chữ nhật, của một vật có hình dạng bất kì, của một lượng chất lỏng 2. Về năng lực a) Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để tìm hiểu về khối lượng riêng, công thức và đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng. - Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra vấn đề và phương hướng làm thực hành để xác định được khối lượng và thể tích của vật.Tích cực tham gia thảo luận nhóm (cặp đôi). - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hành, tìm ra hoặc chứng minh công thức tính khối lượng riêng. b) Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được định nghĩa khối lượng riêng, công thức tính khối lượng riêng và đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng, ứng dụng của khối lượng riêng trong đời sống. - Tìm hiểu tự nhiên: Phân tích, xác định được một đại lượng khi biết hai đại lượng đã cho: khối lượng, thể tích, khối lượng riêng. - Vận dụng kiên thức, kĩ năng đã học: Giải được các bài tập liên quan tới khối lượng riêng. 3. Về phẩm chất - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên. - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về khối lượng riêng. - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận tìm ra được công thức tính khối lượng riêng. - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm đo khối lượng, thể tích vật. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bùi Thị Bình – Tổ KHTN – Nghệ Thuật
2. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2024 - 2025 - Tranh, video; - Các hình ảnh theo sách giáo khoa; - Máy chiếu, bảng nhóm; - Phiếu học tập. Phiếu học tập Câu 1: Công thức tính khối lượng riêng là: m V M A. D B. D C. D = m.D D. D V m v Câu 2: Phát biểu nào sau đây về khối lượng riêng là đúng? A.Nói khối lượng riêng của sắt là 7800 kg/m3 có nghĩa là 1 cm3 sắt có khối lượng 7800 kg. B. Công thức tính khối lượng riêng là D = m.V. C.Khối lượng riêng của một chất là khối lượng của một đơn vị thể tích chất đó. D. Khối lượng riêng bằng trọng lượng riêng. Câu 3: Gọi d và D lần lượt là trọng lượng riêng và khối lượng riêng. Mối liên hệ giữa d và D là: 10 A.D = 10d B. d = 10D C. D + d = 10 D. D d Câu 4: Muốn đo khối lượng riêng của quả cầu bằng sắt người ta dùng những dụng cụ gì? A. Chỉ cần dùng một cái cân B. Chỉ cần dùng một lực kế C. Chỉ cần dùng một bình chia độ D. Cần dùng một cái cân và bình chia độ Câu 5: Một khối gang hình hộp chữ nhật có chiều dài các cạnh tương ứng là 2 cm, 3 cm, 5 cm và có khối lượng 210 g. Hãy tính khối lượng riêng của gang. ..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Câu 6: Đề xuất các phương án xác định khối lượng riêng của một chiếc chìa khóa ..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK. - Dạy học theo nhóm cặp đôi. - Kĩ thuật sử dụng phương tiện trực quan. - Kĩ thuật dạy học tìm tòi có hướng dẫn. - Kĩ thuật động não. B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Tạo được hứng thú cho học sinh, dẫn dắt giới thiệu vấn đề, để khơi gợi được sự tò mò của HS tìm hiểu về khối lượng riêng của vật. b) Nội dung: Giáo viên: Bùi Thị Bình – Tổ KHTN – Nghệ Thuật
3. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2024 - 2025 - GV đặt câu hỏi: So sánh khối lượng nước chứa trong 20 l và trong một chai 0,5 l. Nhận xét về cách so sánh khối lượng cùng vật liệu - GV đặt câu hỏi: Trong đời sống, ta thường nói sắt nặng hơn nhôm. Khi ta nói sắt nặng hơn nhôm có nghĩa là gì? Có phải 1 kg sắt nặng hơn 1 kg nhôm không? c) Sản phẩm: HS đưa ra các giải đáp theo ý kiến cá nhân như: - Cùng vật liệu, thể tích càng lớn khối lượng càng lớn và ngược lại - Dự đoán câu trả lời của học sinh: Nói như thế đúng, người ta đang nói về khối lượng riêng của sắt lớn hơn khối lượng riêng của nhôm. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Quan sát mẫu, hình ảnh có trên màn hình máy chiếu và trả lời câu Học sinh quan sát hình và hỏi: trả lời các câu hỏi của ? So sánh khối lượng nước chứa trong 20L và trong một chai 0,5L. giáo viên đưa ra. Nhận xét về cách so sánh khối lượng cùng vật liệu ? Trong đời sống, ta thường nói đồng nặng hơn nhôm. Khi ta nói đồng nặng hơn nhôm có nghĩa là gì? Có phải 1 kg đồng nặng hơn 1 kg nhôm không? Giao nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đôi hoàn thành câu hỏi GV đưa Nhận nhiệm vụ ra. HS thực hiện nhiệm vụ Thực hiện nhiệm vụ Quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết. Chốt lại và đặt vấn đề vào bài 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về khái niệm khối lượng riêng a) Mục tiêu: - Nêu được định nghĩa khối lượng riêng, xác định được khối lượng riêng qua khối lượng và thể tích tương ứng. - Liệt kê được một số đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng. b) Nội dung: GV dẫn dắt HS đọc sách giáo khoa, nêu định nghĩa khối lượng riêng, xác định được khối lượng riêng qua khối lượng và thể tích tương ứng. - Liệt kê được một số đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng.. - Hoàn thành bài tập luyện tập: 1. Dựa vào đại lượng nào, người ta nói sắt nặng hơn nhôm? Giáo viên: Bùi Thị Bình – Tổ KHTN – Nghệ Thuật
4. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2024 - 2025 2. Một bể bơi có chiều dài 20 m, chiều rộng 8 m, độ sâu của nước là 1,5 m. Tính khối lượng của nước trong bể c) Sản phẩm: Luyện tập: 1. Dựa vào khối lượng riêng người ta nói sắt nặng hơn nhôm. 2. Thể tích của bể bơi: V = dài.rộng.sâu = 20.8.1,5 = 240 m3 Khối lượng nước trong bể: D = m/V ⇒ m = D.V = 240.1000 = 240 000 kg d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: Giáo viên chia lớp 6 nhóm, cho học sinh nghiên cứu sách giáo HS nhận nhiệm vụ . khoa, thảo luận trả lời các câu hỏi sau: - Khối lượng riêng của 1 chất được xác định bằng cách nào? - Liệt kê được một số đơn vị đo khối lượng riêng? - Hoàn thành bài tập vận dụng: Một bể bơi có chiều dài 20 m, chiều rộng 8 m, độ sâu của nước là 1,5 m. Tính khối lượng của nước trong bể - Học sinh có 5 phút hoạt động cá nhân tìm tòi kiến thức, 5 phút thảo luận nhóm thống nhất ý kiến hoàn thành phiếu đáp án chung. - GV: Yêu cầu tìm hiểu Bảng khối lượng riêng của một số chất - Đặt một số câu hỏi để sử dụng bảng khối lượng riêng của một số chất chì, vàng, nước và hoàn thành 2 câu hỏi luyện tập. Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: - Giải quyết vấn đề GV đưa - Học sinh quan sát hình, động não suy nghĩ để đề xuất đáp án phù ra. hợp. - Thảo luận nhóm và hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo kết quả: - Đại diện 3 nhóm lên trình - Chọn 3 nhóm trình bày. Các nhóm còn lại quan sát, nhận xét. bày lần lượt 3 câu hỏi phần (GV lưu ý nên chọn nhóm làm đúng và các nhóm làm sai để sửa thảo luận của nhóm. rút kinh nghiệm) - Các nhóm còn lại nhận xét - GV kết luận nội dung kiến thức cho HS. phần trình bày của nhóm bạn. Tổng kết: Ghi nhớ kiến thức. - Khối lượng riêng của 1 chất được xác định bằng khối lượng của một đơn vị thể tích chất đó Giáo viên: Bùi Thị Bình – Tổ KHTN – Nghệ Thuật
5. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2024 - 2025 - Một số đơn vị đo khối lượng riêng: Kilogam trên mét khối: kg/m3, Gam trên centimét khối: g/cm3 1 g/cm3 = 1 g/ml = 1000 kg/m3 Hoạt động 3: Luyện tập - vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng lý thuyết để giải một số bài tập. b) Nội dung: - GV sử dụng phương pháp động não, cho HS hoạt động cá nhân để có thể vận dụng công thức đã học vào trong bài tập.. - GV cho bài tập và HS động não suy nghĩ giải bài tập. c) Sản phẩm: m Câu 1: A. D V Câu 2: C.Khối lượng riêng của một chất là khối lượng của một đơn vị thể tích chất đó. Câu 3: B. d = 10D Câu 4: D.Cần dùng một cái cân và bình chia độ Câu 5: Thể tích của khối nhôm: V = 2.3.5 = 30 cm3 D = m/V = 210/30 = 70 g/cm3 Câu 6: Bước 1: Xác định khối lượng của chìa khóa Bước 2: Xác định thể tích của chìa khóa + Đổ nước vào ống đong đọc giá trị V1 + Nhúng ngập chìa khóa đọc giá trị V2 + Tính V = V2 – V1 m Bước 3: tính khối lượng riêng là: D V d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS nhận nhiệm vụ GV đã - GV chia lớp làm 8 nhóm, học sinh thảo luận để có thể vận dụng giao. lý thuyết và công thức đã học vào trong bài tập. Câu 1: Công thức tính khối lượng riêng là: m V M A. D B. D C. D = m.D D. D V m v Câu 2: Phát biểu nào sau đây về khối lượng riêng là đúng? A.Nói khối lượng riêng của sắt là 7800 kg/m3 có nghĩa là 1 cm3 sắt có khối lượng 7800 kg. B. Công thức tính khối lượng riêng là D = m.V. Giáo viên: Bùi Thị Bình – Tổ KHTN – Nghệ Thuật
6. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG NĂM HỌC 2024 - 2025 C.Khối lượng riêng của một chất là khối lượng của một đơn vị thể tích chất đó. D. Khối lượng riêng bằng trọng lượng riêng. Câu 3: Gọi d và D lần lượt là trọng lượng riêng và khối lượng riêng. Mối liên hệ giữa d và D là: 10 A.D = 10d B. d = 10D C. D + d = 10 D. D d Câu 4: Muốn đo khối lượng riêng của quả cầu bằng sắt người ta dùng những dụng cụ gì? A.Chỉ cần dùng một cái cân B.Chỉ cần dùng một lực kế C.Chỉ cần dùng một bình chia độ D.Cần dùng một cái cân và bình chia độ Câu 5: Một khối gang hình hộp chữ nhật có chiều dài các cạnh tương ứng là 2 cm, 3 cm, 5 cm và có khối lượng 210 g. Hãy tính khối lượng riêng của gang. Câu 6: Đề xuất các phương án xác định khối lượng riêng của một chiếc chìa khóa Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: - Thực hiện nhiệm vụ học - Đọc nội dung SGK và nghiên cứu. tập dưới sự hướng dẫn của - Thảo luận và hoàn thành nội dung GV. Báo cáo kết quả: - HS trả lời câu hỏi - GV gọi nhóm học sinh lẻ lên bảng trình bày. - Trong khi 1 bạn trả lời, - Nhóm chẵn đối chiếu kết quả, các nhóm nhận xét câu trả lời. các bạn còn lại lắng nghe - GV kết luận nội dung kiến thức cho HS. để nhận xét và bổ sung. Ký duyệt của Tổ trưởng Giáo viên soạn giáo án Bùi Thị Bình Giáo viên: Bùi Thị Bình – Tổ KHTN – Nghệ Thuật