Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2: Số thập phân - Bài 10: Khái niệm số thập phân (Tiết 2) - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2: Số thập phân - Bài 10: Khái niệm số thập phân (Tiết 2) - Năm học 2024-2025

1. Thứ Hai ngày 07 tháng 10 năm 2024 Tiết 1: Toán Bài 10: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( tiết 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết được hàng của số thập phân; đọc, viết được số thập phân. - HS vận dụng được việc nhận biết hàng của số thập phân; đọc, viết được số thập phân trong một số tình huống thực tế. - HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu và viết được hàng của số thập phân; đọc, viết được số thập phân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được viết số tự nhiên thành tổng để giải quyết một số tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, tivi, PBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: ( 3-5’) - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Số? 564m = ... km + Trả lời: 0,564 + Câu 2: Số? 4,6kg = .... g + Trả lời: 4600 + Câu 3: Số? 132 mm = ...cm + Trả lời: 13,2 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS quan sát phần a và trả lời: - GV cho HS quan sát phần b, nghe GV giới thiệu:
2. + 2 hình. + Có 10 cột trong đó 3 cột tô màu cam. - Số gồm 3 trăm, 2 chục, 5 đơn vị, 4 phần mười, + Có 100 ô vuông nhỏ, trong đó có 3 phần trăm, 1 phần nghìn viết là 325,431; đọc 8 ô tô màu cam là: Ba trăm hai mươi lăm phẩy bốn trăm ba - HS viết và đọc mươi mốt - HS lắng nghe. - GV cho HS viết vào bảng và đọc. - HS viết và đọc. - GV hướng dẫn: Trong số 325,431 thì phần trước dấu phẩy gọi là phần nguyên phần sau dấu phẩy gọi là phần thập phân; sát bên dấu phẩy gọi là hàng phần mười, kế hàng phần mười là hàng phần trăm, kế hàng phần trăm là hàng phần nghìn. - GV cho HS nêu lại phần nguyên, phần thập - HS nêu phân, hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn. - Cho HS nêu cách viết, đọc số thập phân? - 2-3 HS nhắc lại quy tắc => GV nhận xét, chốt quy tắc: + Muốn viết một số thập phân, trước hết viết phần nguyên, viết dấu phẩy, sau đó viết phần thập phân. + Muốn đọc một số thập phân, trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu phẩy, sau đó đọc phần thập phân. 3. Luyện tập: ( 16-18’) Bài 1. Viết, đọc số thập phân (theo mẫu). - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. - GV mời HS làm việc cá nhân vào PBT - HS làm việc cá nhân - Soi bài - HS báo cáo kết quả.
3. - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) => Chốt cách đọc, viết số thập phân Bài 2. a) Nêu phần nguyên và phần thập phân của mỗi số thập phân rồi đọc số thập phân: 327,106; 49,251; 9,362. b) Đọc các số thập phân 4,05; 12,004; 8,03; 25,009 (theo mẫu) - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - GV cùng HS tóm tắt bài toán. - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. - Chữa miệng - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và tuyên - HS làm bài tập cá nhân vào vở. dương. => HS nhận biết được phần nguyên, phần thập - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm phân của số thập phân rồi đọc được số thập phân. Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS đọc to yêu cầu Chọn số thập phân thích hợp với mỗi phân số - Lắng nghe thập phân (theo mẫu). - HS thực hiện
4. - YC HS làm bài vào PBT - HS lắng nghe trò chơi. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”. - Các nhóm lắng nghe luật chơi. - Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 4 HS. GV hô bắt đầu thì HS trong nhóm chạy lên bảng nối. Nhóm nào làm đúng và nhanh nhất là đội chiến thắng. Thời gian chơi tư 2-3 phút. - Các nhóm tham gia chơi. - Các nhóm rút kinh nghiệm - Đánh giá tổng kết trò chơi. => Củng cố cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân. 4. Vận dụng, trải nghiệm: (1-2’) - GV nhận xét tiết học. ----------------------------------------------------