Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 8 (Cánh diều) - Tiết 76+77: Đọc hiểu văn bản Trong mắt trẻ - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Nhung

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 8 (Cánh diều) - Tiết 76+77: Đọc hiểu văn bản Trong mắt trẻ - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Nhung

1. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 8 – Năm học : 2023-2024 Tiết 76,77 : Đọc hiểu văn bản : TRONG MẮT TRẺ I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhận biết được yếu tố hình thức tiêu biểu của truyện ngắn qua văn bản “Trong mắt trẻ” như chi tiết, cốt truyện, ngôn ngữ, nhân vật, - Phân tích được đặc sắc nội dung của văn bản “Trong mắt trẻ” qua đề tài, chủ đề thông điệp, - Thấy được cuộc hội ngộ lí thú và chia tay bất ngờ với hoàng tử bé của nhân vật tôi 2. Năng lực - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để hiểu về văn bản đã học - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác giải quyết vấn đề để hiểu về văn bản đã học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực trình bày và trao đổi thông tin trước lớp. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện. 3. Thái độ - Trân trọng những hành động và suy nghĩ nhân hậu, trong sáng - Biết cảm thông chia sẻ trước cảnh ngộ của người khác. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập. - Học sinh: Thiết bị học tập cần thiết III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS; tạo vấn đề vào chủ đề. b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV & HS Sản phẩm dự kiến GV chiếu một vài hình ảnh về tiểu thuyết “Hoàng tử bé”, hỏi học sinh nêu hiểu biết của mình về tiểu thuyết HS có thể trình bày theo nhóm hoặc cá nhân (chuẩn bị trước ở nhà) Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: HS có kiến thức cơ bản về tác giả tác phẩm. Phân tích những điểm đặc sắc về mặt hình thức của văn bản. Hiểu nội dung và thông điệp của văn bản. b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV & HS Sản phẩm dự kiến GV: Bùi Thị Nhung– Trường THCS Thái Sơn – An Lão – Hải Phòng
2. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 8 – Năm học : 2023-2024 *Tìm hiểu về tác giả I. Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Tác giả: Ăng-toan đơ Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri GV chiếu yêu cầu tiết trước - Sinh năm 1900 mất năm 1944 (?) HS thực hiện theo nhóm (tổ - Là một nhà văn và phi công Pháp nổi tiếng 1,2) tìm hiểu về tác giả văn bản - Các đề tài của ông lấy đề tài, cảm hứng từ “Trong mắt trẻ”. những chuyến bay và cuộc sống của người phi Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ công. HS thực hiện theo nhóm - Ngòi bút đậm chất trữ tình, trong trẻo, giàu Bước 3: Báo cáo thảo luận cảm hứng lãng mạn HS đại diện trình bày Bước 4: Đánh giá, kết luận 2. Tác phẩm HS nhóm khác đánh giá, nhận - Xuất xứ: Trích “Hoàng tử bé”, tác phẩm nổi xét bài làm của nhóm bạn tiếng nhất của Ê-xu-pe-ri. Gv kết luận - Thể loại: Truyện đồng thoại. *Tìm hiểu về tác phẩm - Phương thức biểu đạt chính: Tự sự GV chiếu yêu cầu tiết trước -Nhân vật: nhân vật “tôi” và “hoàng tử bé” (?) HS thực hiện theo nhóm (tổ - Bố cục: 3 phần 3,4) tìm hiểu về văn bản “Trong + Phần 1: Kỉ niệm vẽ tranh ngày bé của nhân mắt trẻ” theo bảng gợi ý. vật “tôi” Văn bản “Trong mắt trẻ” + Phần 2: Cuộc gặp gỡ của nhân vật “tôi” và Xuất xứ Hoàng tử bé Thể loại + Phần 3: Sau khi chia tay Hoàng tử bé Phương thức BĐ Nhân vật Bố cục Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ HS thực hiện theo nhóm Bước 3: Báo cáo thảo luận HS đại diện trình bày Bước 4: Đánh giá, kết luận HS nhóm khác đánh giá, nhận II. Đọc hiểu văn bản xét bài làm của nhóm bạn 1. Kỉ niệm vẽ tranh ngày bé của nhân vật GV kết luận “tôi” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Thời điểm: 6 tuổi GV chiếu câu hỏi: - Bức tranh (?) Ngày bé nhân vật “tôi” đã vẽ + Nội dung: Vẽ về con trăn nuốt con mồi bức tranh gì? Đối với bức tranh + Cách nhìn nhận ấy nhân vật “tôi” và người lớn +) Nhân vật “tôi”: Con trăn đang ăn thịt con voi có cách nhìn nhận khác nhau +) Người lớn: một cái mũ có gì đáng sợ như thế nào? -> Trẻ em có trí tưởng tượng phong phú và Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ bay bổng hơn người lớn. HS thực hiện cá nhân Bước 3: Báo cáo GV: Bùi Thị Nhung– Trường THCS Thái Sơn – An Lão – Hải Phòng
3. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 8 – Năm học : 2023-2024 HS trình bày Bước 4: Kết luận 2. Cuộc gặp gỡ của nhân vật “tôi” và Hoàng HS nhận xét tử bé Gv kết luận a. Hoàn cảnh gặp gỡ - Cô độc trên sa mạc rộng lớn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nước chỉ còn đủ dùng tám ngày GV chiếu câu hỏi: - Hành động: tự sửa máy bay để mong thoát Phiếu học tập 1 khỏi nơi này. (?) nhân vật ‘tôi “ và hoàng tử -> Nhân vật tôi dần cạn sức lực, hi vọng. Đối bé gặp nhau trong hoàn cảnh mặt với nhiều khó khăn, thử thách. nào? Em có nhận xét gì về hoàn b. Sự xuất hiện của Hoàng tử bé cảnh ấy? - Cách xuất hiện: đối lập hoàn toàn với những gì (?) hoàng tử bé xuất hiện với đặc nhân vật “tôi” gặp phải điểm gì? Sư xuất hiện ấy có vai + Ngoại hình đẹp đẽ, chẳng có gì là lạc đường trò như nào? hay mệt mỏi Phiếu học tập 2: Cách nhìn + Lời nói và phản ứng rất nhẹ nhàng nhận của hoàng tử bé - Vai trò: Xuất hiện đúng lúc, trở thành điểm tựa Bức tranh Cách nhìn tinh thần cho nhân vật “tôi”. nhận c. Cách nhìn nhận của Hoàng tử bé Ngày bé của -Với bức tranh ngày bé của nhân vật “tôi”: thấy nhân vật “tôi” con voi bị trăn nuốt trong bụng, trăn nguy hiểm Bức con cừu 1 còn voi kềnh càng Bức con cừu 2 - Với những bức tranh con cừu mà hoàng tử bé Bức con cừu 3 yêu cầu nhân vật “tôi” vẽ: Bức con cừu +Bức vẽ cừu thứ 1: quan sát kĩ rồi cho rằng cừu sau cùng bị bệnh Nhận xét về cách nhìn nhận + Bức vẽ cừu thứ 2: cho rằng là con cừu đực vì của hoàng tử bé: có sừng + Bức vẽ cừu thứ 3: cho rằng con cừu già quá, Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ muốn cừu sống được lâu HS thực hiện theo nhóm (4-5 + Bức sau cùng: con cừu trong cái thùng và con HS) lần lượt các phiếu học tập cừu đang ngủ 1,2 -> Với khả năng tưởng tượng bay bổng phong Bước 3: Báo cáo , thảo luận phú, hoàng tử bé đã có những cách nhìn nhận HS đại diện trình bày các bức vẽ và sự vật khác với người lớn, cậu Bước 4: Kết luận nhận ra những điều người khác khó nhận ra như HS nhóm khác nhận xét, đánh chỉ cần vài thay đổi nhỏ trong nét vẽ của nhân giá vật “tôi” cũng đủ biến con cừu này thành con Gv đánh giá, kết luận cừu khác về trạng thái, giới tính, độ tuổi, 3. Sau khi chia tay Hoàng tử bé a. Tâm trạng - Buồn: “buồn lắm”, “những chiếc lục lạc lại biến hết cả thành nước mắt”, cho rằng nơi từng găp hoàng tử bé là “quang cảnh đẹp nhất và Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ buồn nhấ thế gian”. - Ngổn ngang nhiều cảm giác khó tả: lo lắng vì GV: Bùi Thị Nhung– Trường THCS Thái Sơn – An Lão – Hải Phòng
4. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 8 – Năm học : 2023-2024 GV chiếu câu hỏi: mình đã quên vẽ vòng da của rọ mõm cho con (?) sau khi chia tay hoàng tử bé, cừu nên nó có thể mất bông hoa; tuy nhiên vẫn nhân vật tôi có tâm trạng và hạnh phúc tin tưởng vào sự cẩn thận của cậu bé. mong muốn gì? Em hãy tìm chi b. Mong muốn tiết thể hiện điều đó? - Mong muốn: Được gặp lại hoàng tử bé: cứ Tại sao nhân vật “Tôi” lại có nghĩ mãi về cậu, nơi cậu xuất hiện, những thứ mong muốn ấy? nhỏ nhoi xung quanh cậu như con cừu và bông Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ hoa, HS thực hiện nhóm đôi - Nguyên nhân: Bước 3: Báo cáo ,thảo luận + Gặp hoàng tử bé là một kỉ niệm không thể HS đại diện nhóm trình bày , quên trong đời thảo luận + Hoàng tử bé như một tri kỉ với nhân vật “tôi” Bước 4: Kết luận + Tấm gương phản ánh những giấc mộng ấu thơ Gv kết luận, chốt kiến thức chưa thành của nhân vật “tôi”. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Tổng kết GV chiếu yêu cầu: 1.Nội dung (?) Em hãy khái quát lại nội - Cuộc gặp gỡ tình cờ và đầy lí thú của nhân vật dung và nghệ thuật bằng sơ đồ “tôi” và hoàng tử bé tư duy? - Cần trân trọng những quan điểm, cách nhìn Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ nhận riêng biệt của mỗi người đặc biệt là trẻ em HS thực hiện nhóm 4-5HS 2. Nghệ thuật Bước 3: Báo cáo ,thảo luận - Cốt truyện chặt chẽ, có sự liên kết HS đại diện nhóm trình bày , - Diễn biến câu chuyện đều có tranh minh hoạ thảo luận bám sát Bước 4: Kết luận - Ngôn ngữ nhân vật trong sáng, giàu chất trẻ Gv kết luận, chốt kiến thức thơ Hoạt động 3: LUYỆN TẬP *Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học qua hệ thống bài tập * Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV & HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Trẻ em rất cần sự động viên , khuyến khích của GV chiếu câu hỏi: người lớn đối với những ước mơ của mình vì (?)Em rút ra thông điệp gì sau điều đó thể hiện sự thấu hiểu yêu thương và khi học xong văn bản trên? đồng cảm của người lớn với các em. Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ - Trẻ em cần lắng nghe khuyên bảo của người HS thực hiện cá nhân lớn trên con đường thực hiện ước mơ của mình. Bước 3: Báo cáo Các em cũng cần học cách thuyết phục người HS trình bày khác chấp nhận ước mơ của mình bằng sự cầu Bước 4: Kết luận thị, tự tin và kiên định Gv kết luận, chốt kiến thức - Mỗi người đều cần học cách chấp nhận những quan điểm khác biệt có sự tôn trọng cần thiết với góc nhìn riêng của từng cá nhân về một sự vật hiện tượng. Hoạt động 4: VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về văn bản vừa học vào các bài tập thực tiễn. GV: Bùi Thị Nhung– Trường THCS Thái Sơn – An Lão – Hải Phòng
5. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 8 – Năm học : 2023-2024 b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV & HS Sản phẩm dự kiến Hs tuỳ chọn bức tranh ấn tượng, có thể là bức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ tranh con trăn hoặc chiếc hộp vì nó thể hiện khả GV chiếu câu hỏi: năng liên tưởng phong phú của trẻ thơ hoặc bức (?)Em ấn tượng với bức tranh chân dung nhân vật hoàng tử bé, nào nhất ? Vì sao? Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ HS thực hiện cá nhân Bước 3: Báo cáo HS trình bày Bước 4: Kết luận Gv kết luận, chốt kiến thức IV.HƯỚNG DẪN HĐTT (1’) Chuẩn bị bài sau văn bản “Người thầy đầu tiên” GV: Bùi Thị Nhung– Trường THCS Thái Sơn – An Lão – Hải Phòng