Mô hình trường tiểu học mới tại Việt Nam

Nội dung text: Mô hình trường tiểu học mới tại Việt Nam

1. MÔ HÌNH TRƯỜNG TH MỚI TẠI VIỆT NAM ND1: Mô hình trường học mới tại Việt Nam dựa vào những nội dung quan trọng của những thuyết khoa học nào?
2. Mô hình trường học mới tại Việt Nam Mô hình Thuyết kiến tạo THM tại Việt Nam Thuyết tâm lý học phát triển dựa vào những nội Thuyết hoạt động dung quan trọng của Thuyết đa trí tuệ những thuyết KH Quan điểm phép biện chứng
3. 1. Theo thuyết kiến tạo Mỗi cá nhân HS phải tự mình làm ra sản phẩm học tập cho chính mình bằng cách vận dụng kiến thức đã có để giải quyết tình huống mới nảy sinh và sắp xếp kiến thức mới nhận vào cấu trúc kiến thức hiện có của mình
4. 2. Theo thuyết tâm lý học phát triển Trong bản đồ phát triển nhận thức của trẻ con luôn có hai mức độ, đó là trình độ hiện tại và vùng phát triển gần nhất Quá trình dạy học phải giúp HS đạt tới sự chín muồi của vùng phát triển gần nhất Trong quá trình đó HS cần có sự cố gắng của bản thân đồng thời sự hợp tác, giúp đỡ từ bên ngoài VNEN tổ chức cho HS học cá nhân, nhóm, đổi mới đánh giá để có sự hỗ trợ của bạn, thày cô, cha mẹ để HS hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập
5. 3. Theo thuyết hoạt động Quan điểm triết học duy vật: ý niệm bản chất vật chất được chuyển vào trong đầu óc con người và được cải biến đi ở trong đó. Việc chuyển vào đầu óc là do hoạt động của mỗi cá nhân. Trong học tập, đối tượng cần lĩnh hội là khái niệm khoa học. HS muốn lĩnh hội khái niệm KH thì phải thực hiện các hoạt động cơ bắp, sức căn thần kinh của chính mình. VNEN áp dụng PP không phải thày giảng giải mà là thày tổ chức cho HS hoạt động, bằng những hoạt động của bản thân, HS lĩnh hội khái niệm trên hình thái vật chất và chuyển vào trong đầu.
6. 4. Theo thuyết đa trí tuệ Người ta ai cũng thông minh nhưng mỗi người có một hay vài thiên hướng thông minh nổi trội: về không gian, lời nói, toán, âm nhạc Trường học mới sẽ tổ chức, tạo cơ hội để phát huy tối đa khả năng, khuynh hướng trí tuệ của từng HS.
7. 5. Theo quan điểm phép biện chứng Hoạt động của con người đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn Trong mô hình trường TH mới, quy trình dạy học được thiết kế theo logic hoạt động nghiên cứu khoa học và vận dụng các thành tựu tiên tiến của khoa học giáo dục. Dựa vào quy trình được thiết kế sẵn, giáo viên tổ chức, hướng dẫn , giúp đỡ HS học tập, tự lĩnh hội kiến thức.
8. ND 2: Bản chất, đặc điểm của mô hình trường học mới là gì?
9. Bản chất, đặc điểm của mô hình trường học mới Đổi Đổi Đổi Đổi Đổi mới về mới mới mới mới sự tham về về về tổ về gia của gia cách cách chức đánh đình và cộng đồng dạy học lớp giá trong học học QTGD sinh
10. 1. Đổi mới về cách dạy Giáo viên tổ chức, hướng dẫn HS học cá nhân, học theo nhóm; Giáo viên theo dõi, hỗ trợ đến từng HS. - GV nghiên cứu ND bài học và hoạt động học trong tài liệu HD học để điều chỉnh cho phù hợp với HS trong lớp