SKKN Biện pháp theo dõi tình hình học tập môn Thể dục của học sinh

Nội dung text: SKKN Biện pháp theo dõi tình hình học tập môn Thể dục của học sinh

1. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN (CẢI TIẾN) Mã số (do Thường trực HĐ ghi): 1. Tên sáng kiến (CẢI TIẾN): “Biện pháp theo dõi tình hình học tập môn Thể dục của học sinh”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: chuyên môn Thể dục 3. Mô tả bản chất của sáng kiến: 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết: Đa số học sinh các khối lớp mà tôi phụ trách dạy môn Thể dục, đều yêu thích học môn thể dục, thích chơi trò chơi. Tuy nhiên, một số em học sinh không hứng thú nhiều khi học thể dục: lo ra, không chú ý, nói chuyện trong giờ học, đặc trưng hay xảy ra ở mỗi tiết học là đồng phục không đầy đủ: không mang giày thể dục, không mặc đồ thể dục, hoặc không đeo khăn quàng. Lý do có thể là các em hiếu động, muốn thể hiện mình, các em xem nhẹ môn thể dục, một phần nữa, do phụ huynh ít quan tâm đến con em mình học thể dục như thế nào. Từ những hiện trạng trên, tôi luôn trăn trở, suy nghĩ nhiều cách để tìm ra phương pháp giảng dạy sao cho học sinh hứng thú, học tập tích cực hơn. Qua một thời gian nghiên cứu tìm hiểu, tôi nghĩ ra sáng kiến “Biện pháp theo dõi tình hình học tập môn Thể dục của học sinh” nhằm giáo dục học sinh có ý thức học tập, có nề nếp, lễ phép, có tính kỷ luật, góp phần giáo dục tư cách, đạo đức, hình thành nhân cách con người mới. Đây, đồng thời cũng là căn cứ để tôi nhận xét, đánh giá, xếp loại học sinh. + Về ưu điểm của giải pháp cũ: 1
2. Học tập với những điểm số học sinh sẽ phấn khích hơn, thúc đẩy tinh thần thi đua học tập, phấn đấu để đạt được phần thưởng ở cuối HKI, ở cả năm học. Kết thúc HKI, cả năm học, em cao điểm nhất được tặng quà, em thấp điểm nhất sẽ bị phạt và nhắc nhở. Tính mới của giải pháp cũ: Tính mới của giải pháp cải tiến: Đi trễ, ra vào lớp không xin phép: -50đ Đi trễ, ra vào lớp không xin phép: -50đ Không chú ý, nói chuyện, giỡn: -50đ Nói chuyện, ra khỏi chỗ: -100đ Ra khỏi chỗ: -50đ Đánh nhau, nói tục, nói chuyện không Đánh nhau, nói tục: -50đ lịch sự: -100đ Quên mang dụng cụ học tập: -50đ Quên mang dụng cụ học tập: -100d Không thuộc bài: -50đ Không thuộc bài: -100đ Ăn quà vặt trong giờ học, xả rác: -50đ Ăn vặt trong giờ học, xả rác: -100đ Mang dép, không đồng phục thể dục, Mang dép, không đồng phục thể dục, không đeo khăn quàng (lớp 4,5): -50đ không đeo khăn quàng (lớp 4,5): -100đ Không bỏ áo vào quần: -50đ Không bỏ áo vào quần: -100đ Phát biểu đúng, biết tự học, chăm Phát biểu đúng, biết tự học, chăm ngoan: +30đ ngoan: +50đ Thực hiện tốt bài tập, thực hiện tốt Thực hiện tốt bài tập, thực hiện tốt nhiệm vụ: +30đ nhiệm vụ: +50đ b.2. Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ: Giải pháp cũ Giải pháp cải tiến Giáo viên theo dõi, ghi chép vào sổ. Khi vào tiết mỗi học sinh nhận và đeo Học sinh vi phạm: bị trừ điểm và nhắc một số đeo. 3
3. Tiếp theo, tôi thiết kế kiểu sổ để theo dõi tình hình học tập của các em. Sau khi chuẩn bị xong về sổ theo dõi, những tiết học đầu tôi phổ biến cho học sinh biết qui định của giờ học thể dục. Bước tiếp theo là quan sát, theo dõi học sinh trong mỗi tiết học, ghi nhận vào sổ số điểm cộng, số điểm trừ của mỗi học sinh. Cuối tiết học, tuyên dương những cá nhân học tốt, nhắc nhở những cá nhân vi phạm. Sau cùng, là tổng hợp số điểm rồi đánh giá, xếp loại học sinh. - Các bước thực hiện cải tiến sáng kiến: Đầu tiên, tôi cập nhật sách học sinh các lớp tôi dạy, cập nhật địa chỉ, số điện thoại gia đình để liên lạc và phối hợp. Bước thứ hai, nghiên cứu, thiết kế sổ sao cho phù hợp và tiện lợi để phục vụ việc theo dõi học sinh. 5
4. Bước thứ tư là thiết kế số đeo cho mỗi học sinh. Được làm bằng gỗ, mika, giấy bìa cứng Tôi thì làm bằng những mãnh dư thạch cao của laphong trần nhà, sơn màu, vẽ số, trang bị dây đeo làm cho học sinh bắt mắt và thích đeo. Tiếp theo, vào đàu tiết học, cả lớp nhận số đeo và đeo lên cổ, lớp trưởng, tổ trưởng nhận thêm sổ để theo dõi. Kết thúc tiết học, giáo viên tổng hợp điểm cộng, điểm trừ từ sổ của cán sự và nêu cho cả lớp cùng nghe, sao đó ghi nhận vào sổ theo dõi của giáo viên. 7
5. Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng Hiệu quả, lợi ích thu do áp dụng giải giải pháp đã thực hiện pháp cải tiến Học sinh đi học đều, đúng giờ hơn. Các lớp duy trì tốt về sĩ số. Tuân thủ, chấp hành nội quy giờ học. Học sinh thích học thể dục. Đồng phục đầy đủ, đẹp, gọn gàng. Đồng phục gọn gàng, sạch đẹp. Tham gia phát biểu nhiều hơn trước. Học sinh chăm chú lắng nghe, tích cực Biết quan tâm giúp đỡ bạn, lễ phép với tham gia phát biểu, nhận xét. thầy cô, nhã nhặn lịch sự với bạn bè. Chuẩn bị tốt hơn về dụng cụ học tập. Học sinh có ý thức tự học, tự luyện tập Giao tiếp lịch sự, lễ phép, hòa đồng. Biết giữ vệ sinh chung, bỏ rác đúng Tự giác trong tập luyện, biết đoàn kết, nơi quy định. hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập. Số lượng học sinh hoàn thành tốt tăng Học sinh có ý thức hơn về giữ vệ sinh lên rõ rệt, học sinh quậy, không nghe môi trường, bỏ rác đúng nơi quy định. lời cũng nắm và thực hiện được các Chất lượng học sinh tăng lên nhiều, bài tập. không còn học sinh chưa hoàn thành. Phát hiện nhiều học sinh có năng khiếu bật xa, chạy. Nhiều học sinh yêu thích chơi thể thao, thích vào câu lạc bộ: đá cầu, bóng đá, chạy 3.5.Tài liệu kèm theo: không Chợ lách, ngày 19 tháng 02 năm 2019 9