Tập huấn hiệu trưởng về đổi mới giáo dục

Nội dung text: Tập huấn hiệu trưởng về đổi mới giáo dục

1. TẬP HUẤN HIỆU TRƯỞNG VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Hà Nội, ngày 9-10/4/2016 Vụ trưởng Vụ GDTH. Phạm Ngọc Định
2. Mục tiêu tập huấn ◼ Tìm hiểu tư tưởng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 29-NQ/TW; ◼ Giúp học viên nắm được những đổi mới theo Nghị quyết 29-NQ/TW đã và đang thực hiện ở tiểu học; ◼ Giúp học viên nắm được đổi mới hoạt động ở trường tiểu học để thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW; ◼ Giúp học viên triển khai văn hóa đọc ở tiểu học; ◼ Giúp học viên có thể tập huấn về các nội dung trên tại các cụm tỉnh.
3. Nội dung tập huấn ◼ Giới thiệu Nghị quyết 29-NQ/TW (tập trung vào đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục tiểu học); ◼ Những đổi mới theo Nghị quyết 29 đã và đang thực hiện ở tiểu học; ◼ Đổi mới hoạt động trường tiểu học theo Nghị Quyết 29; ◼ Văn hóa đọc ở trường tiểu học.
4. Quy trình tập huấn 1.1. Mục tiêu 1.2. Hoạt động cơ bản 1.3. Hoạt động thực hành 1.4. Hoạt động ứng dụng
5. 1. Nghị quyết 29-NQ/TW 1.1. Mục tiêu: Qua nghiên cứu Nghị Quyết 29, học viên hiểu: ◼ Thế nào là đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo theo Nghị quyết 29 ? ◼ Những nội dung đổi mới cốt lõi theo Nghị quyết 29 là như thế nào ? ◼ Các giải pháp then chốt theo Nghị quyết 29 là gì ? ◼ Tại sao đổi mới thi, kiểm tra, đánh giá lại là khâu đột phá trong đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo ?
6. 1. Nghị quyết 29-NQ/TW 1.2. Hoạt động cơ bản ◼ Việc 1: Cá nhân đọc tài liệu, tự trả lời câu hỏi : Câu 1. Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo theo Nghị quyết 29 là như thế nào? Câu 2. Những nội dung đổi mới cốt lõi theo Nghị quyết 29 là như thế nào? Câu 3. Các giải pháp then chốt theo Nghị quyết 29 là gì ? Câu 4. Tại sao đổi mới thi, kiểm tra, đánh giá lại là khâu đột phá trong đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo ?
7. 1. Nghị quyết 29-NQ/TW ◼ Việc 2: Thảo luận nhóm và viết vào giấy kết quả thảo luận; ◼ Việc 3: Đại diện nhóm trình bày; ◼ Việc 4: Thảo luận chung trước lớp; ◼ Việc 5: Ý kiến của báo cáo viên.
8. 2. Những đổi mới đã và đang thực hiện ở tiểu học 2.1. Mục tiêu: Học viên nắm được nội dung đổi mới và công tác chỉ đạo : (1). Hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho HS; (2). Triển khai Mô hình trường học mới: + Triển khai đổi mới cách dạy, đổi mới cách học, đổi mới đánh giá, đổi mới tổ chức lớp học, cha mẹ và cộng đồng tham gia vào GD; + Triển khai cách dạy theo phương pháp BTNB, PP Mỹ thuật mới; + Tiếng Việt lớp 1- CNGD; + Dạy ngoại ngữ; (3). Đổi mới sinh hoạt chuyên môn; (4). Đổi mới công tác quản lý.
9. 2. Những đổi mới đã và đang thực hiện ở tiểu học 2.2. Hoạt động cơ bản: (1). Hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho HS: ◼ Việc 2: Cá nhân đọc tài liệu và TLCH: Những năng lực và phẩm chất nào cần hình thành và phát triển cho HS? ◼ Việc 2: Thảo luận nhóm và viết vào giấy kết quả thảo luận; ◼ Việc 3: Đại diện nhóm trình bày; ◼ Việc 4: Thảo luận chung trước lớp; ◼ Việc 5: Ý kiến của báo cáo viên.
10. 2. Những đổi mới đã và đang thực hiện ở tiểu học (2). Triển khai Mô hình trường học mới: * Chỉ đạo triển khai đổi mới cách dạy, đổi mới cách học, đổi mới đánh giá, đổi mới tổ chức lớp học, cha mẹ và cộng đồng tham gia vào giáo dục : ◼ Việc 1: Cá nhân đọc tài liệu và TLCH: Đổi mới cách dạy như thế nào ? Đổi mới cách học như thế nào ? Đổi mới cách đánh giá như thế nào ? Đổi mới tổ chức lớp học như thế nào ? Đổi mới cha mẹ và cộng đồng tham gia vào giáo dục như thế nào ? ◼ Việc 2: Thảo luận nhóm và viết vào giấy kết quả thảo luận; ◼ Việc 3: Đại diện nhóm trình bày; ◼ Việc 4: Thảo luận chung trước lớp; ◼ Việc 5: Ý kiến của báo cáo viên.